そのあと、就寝(🛸)前(qián )の行事として、(🦂)最初の(♒)静坐せ(🧢)いざがはじま(🔫)った。塾生(🏍)たちは、各(🧐)室ご(🚃)とに、き(👲)ち(🕖)んと(⏬)縦(zǒ(🕣)ng )た(〽)て(🌚)にならび、朝倉(😺)先生の指導に(🏣)したがってその姿(zī )勢を(🔄)とった。
次(🌻)郎(láng )がはた(🏕)きをか(🍔)けお(👗)わり、箒ほうきをにぎる(🔟)ころ(🌼)になって(🏵)も、ほかの部屋は、まだどこも(🤭)ひっそりと静(🐚)まり(🎍)かえ(📥)っ(🍩)て(⏺)い(😂)て、板(🏘)木の音だけ(🌯)が、い(🐍)つ(🆓)ま(🎰)でも鳴りつづけていた。
「田川(chuān )君(jun1 )は、(⛎)どう(🤛)だね(🍇)。」(🐽)
「気(🔅)(qì )がついて(🏏)いるなら、(😚)すぐそう言(🌒)ってく(💖)れたらよ(🔤)かりそうなものだ」と、そんな不平をもらすものもあった(㊙)。また(🐲)中には、(🏦)「先生は要するに指導(dǎo )者でな(🚜)く(🥌)て批評家だ」などと、したり顔に言うものもあった。しかし日がたつにつ(📁)れて、しだ(💼)いにかれら(⛅)の間に取りかわされ出(💎)したのは、「ひまなようで、(🖌)いやに(🔇)忙いそがし(🥝)い」とか、「しまりがない(😲)ようで、変(🤘)にきび(🧛)しい」(🏸)とか、そういったちぐはぐな気(🚦)(qì )持ちを(🔞)あらわす言葉だっ(🚁)た。
「はあ。し(🎪)かし、それには、先生(shēng )のほ(🐟)う(🌜)からもいくらかの強(🥉)(qiá(🎅)ng )制を(🎍)加えて(➿)い(🍽)ただ(🦕)かない(🌾)と―(🌸)―」
七 最初(😃)の日(rì )曜日(💺)
「たいていは二重(📵)橋(❓)を見て(✂)、(🐆)それ(😩)から(🍕)銀座に行(há(🌶)ng )きたがっ(👤)ていたようで(🚽)した。」
「い(🈳)つ(🐈)もこん(🏀)なに起きないんで(🦐)すか(🎫)。」
次郎は、そんな対話の中(zhōng )にも、(🏺)友愛塾に課された(🥒)大きな(🤪)問題(tí(🕥) )があると思っ(🍲)た。そして(🎒)、かれ(🐧)ら(🥜)の話(huà )がどう(🕕)発(fā )展(zhǎn )して(🚍)いくか(✝)を興味をも(😢)って待っ(🗜)ていた。かれらは、(🛷)し(Ⓜ)かし、(🎡)笑ったあと、急に口をつぐんでしまった。次郎(láng )が大便(👷)所の(📌)中(🍭)に(🕳)い(🐚)る(🦍)ことをだれかが(🍿)思い(🚣)出(♋)(chū )して、みんなのおしゃべりを制止(💉)する合い図(tú )をしたものらしい。
飯島は、(⏪)い(🤚)くぶん(🐐)あ(🏋)わて気(💥)味(wèi )にこたえた。それだけに(📝)、いか(😫)にも(🎮)無(wú(💔) )造作むぞう(🎷)さな(♑)、たよりない答え(🥓)だった。
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