フェラ 動画《フェラ 運転》2行目ライン
フェラ 運転あらすじ
こ(👄)の一週間は、(❕)塾(🍒)(shú(⏭) )生たちにと(🈴)っては(🧤)、ま(🐮)った(🍴)く(🤖)奇(qí )妙(📯)きみょうな感じのする一(🌂)週間だった。朝(🌮)倉(📿)(cā(🧙)ng )先生夫(🐊)(fū )妻(📼)も、次(🈲)郎も(🍛)、生活の細部(🍑)の運営(🏧)については、(🌦)自(🔳)分(fè(🚊)n )た(🏟)ちのほうからは、何(hé )ひと(🔪)つ(👅)指(🎱)図(⏸)(tú )さし(📿)ず(♟)をせず(📹)、また、塾(shú )生たちから何(🐦)かた(🛠)ず(🎴)ね(🙈)られても、(👿)「ご随(suí )意(😒)ずいい(🤹)に」とか、(🏚)「適(👮)当(👽)に考えてやってくれたまえ」とか、(🌮)「みんなでよく相(🔴)(xiàng )談してみる(🛹)んだな」とか(🌲)い(🗳)ったような返事をするだけだったの(🐯)で(😓)、と(💣)かくかれら(♒)は(🎾)とまどいした。中に(🔗)は、そ(🌵)れをいい(✂)ことにして、ずるくかま(😼)えるものもないではなかった。その結果(🥐)、(📉)むだと(🌠)へまとがつぎつぎにおこり、かれらの(🐢)共(🕵)同(tóng )生活のすがたは、見(🦓)た眼めには決していいものでは(💿)なか(🔟)った。時(shí )には、不規律と怠慢たいま(⛎)んだ(🕯)けが塾堂(🔼)を支配しているので(🔷)はな(🤳)いか、と疑わ(⛷)れるような場(🍺)面もあり(🧥)、もし学ぶことよりも(🔕)批評(🐣)することにより(🎐)多くの興(xìng )味を覚えている参観(guān )者がたずねて来(lái )た(🔩)とし(⛓)たら、(🌸)その(🗿)人は、(⏰)批評の材料をさが(🍚)すのに、決して骨は(🎌)折れなかったであろう。
朝(chá(📀)o )倉(🌦)先(📶)生(🐆)は、それっ(🔻)きり口をつぐ(🍽)んでいる(🍌)。次郎(láng )はいよ(🎣)いよ不安(🎛)だった。も(🤸)し先生の話(huà )がそ(🦓)れで終わったとする(🥤)と、大河に対してはむろ(🕔)んの(🅿)こ(🍐)と(⚪)、あとでほんとうのことが(👒)わかった場合、他(🎓)の塾生た(🏪)ちに(😥)対しても、このままでは決(👌)し(🛑)ていい結果(guǒ )をもたら(😒)さないだろう。
(💮)次郎は大河の顔を見る(♐)と(🙆)、救わ(🕖)れ(🕦)たよ(🥉)うな、こわいような(🏜)、変(✴)な気になりながら、つとめて(🚘)平静をよ(🌺)そおってたずねた。
それから、(🚢)朝(❣)倉先生(✊)は(🏩)、何(hé(🚋) )かおか(🏜)しそうにひとりで笑(xiào )って(🧤)い(😸)たが(🕕)、
飯島の足(zú )音(📥)がきこえ(😈)な(🌕)くなると、(🚹)小便所の掃除をしてい(🔖)た四(👗)人(🎥)が、かわる(🧒)がわる言(📋)(yán )っ(🎠)た。
だれの顔にも、(🐅)何(🧑)かしら、ゆ(🥈)う(🐙)べとはちがった(🥅)感(gǎn )情(qíng )が流れ(🌆)ており(🖲)、互(🔞)礼(😻)ご(🚏)れいをすまして広間を出て行く時のみ(👊)んなの足音も(🔖)、これ(🏴)ま(🏦)でになく(🎚)静(jìng )粛せいし(👫)ゅくだ(♏)った(🔡)。
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