解散するまえ(🤺)に、朝倉先生が(🥣)言(😮)った。
静坐は十分足らず(🖱)で(👚)終わった(🐅)。
「(🤵)先(🐙)生は、ぼ(✖)くのや(🕰)りそこ(🎵)ないを、どうしてあからさまに話(💘)してく(🚕)ださらなかった(🤔)ん(🌰)ですか。」
(📜)朝倉(⛴)先生は、そこでま(👗)た口(kǒu )をつ(⌛)ぐんだ。塾(🍋)生(🤟)たちの(🔐)中には、話(huà )がそれで終わったのかと思い、そっと眼(🥤)を(💸)ひら(🏚)いて、先生(shēng )の顔をのぞいて見(jiàn )たものもあった(🦁)。
(🥜)かれは、掃(🙁)(sǎo )除(chú )そ(🕓)う(🎚)じをしながら、根気よく(📙)鳴りつづけて(🕝)いる板(🐥)木の音に、ふと好奇(🚠)心こうきしんを(☝)そ(🐊)そられた。それは、鳴り(🐃)はじめた時刻(kè(🧤) )が(🔯)きわめて正(👌)確だったから(🚛)ばか(🈚)りでな(🦈)く、その音(yīn )の調(diào )子に(🤑)何かしら落ちつきがあり(🐆)、しか(❕)も、いつまでたってもそれが乱(luàn )れ(⏲)なかった(🤓)からであ(🛥)っ(🔭)た(🕋)。
「先生も(🚇)そうお感じ(📊)で(🤖)したか。」
「(💋)じゃあ、やはり打(♍)ち(🔴)つ(🙆)づ(🤗)けるより(🎩)ほかありませ(🌎)んね。」
「けさの板木(🦒)ば(🤙)ん(👹)ぎの(🌮)音、(🗺)どうで(👊)した(🗃)?」(🗂)
「田川(chuān )君のほかに(😍)も、まだよ(🔀)く納(🏒)得(dé(📫) )がいか(✖)な(🌒)いでいる人がた(😼)くさんあるだ(📟)ろうと思うが、そうした(🔇)根本(běn )問(wè(🚼)n )題(👍)については、これ(⭕)から何度でもむし(㊗)かえして(🧒)話(🅿)しあう機(🗞)会があるだろう。そこで、それ(🏫)はいち(👻)おう未解決(😘)の(📸)ままにして、と(🧤)もかく(✋)も(🗜)具体的(♐)(de )な(🙃)問(wèn )題(🍸)には(📐)いることにしょう。じゃあ、時(🏕)間(🐠)(jiā(👞)n )もおそくな(🚳)ったし、私(🎭)のほうから案を出(chū )すことにするよ。」
(🌊)次(cì(🎙) )郎(💔)は(🍛)、いきな(😺)り(🈹)ぴしりと胸に笞むちをあてら(🤲)れ(🌸)たよ(🏚)うな(⏬)気がした。か(🌛)れの眼(yǎn )には(🚨)、大(🎯)(dà )河の、今朝のしずま(💃)りきった静坐(🏚)(zuò )の姿がひとりでに浮うかん(🔴)で来た。むろん、先(xiān )生に返(fǎn )す言(🍉)葉は見(jià(♌)n )つから(🆚)なかった。先生は、すると、微笑(💟)びしょうしながら、(💼)
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