日本《クリ 責め ダンジョン》2行目ライン
クリ 責め ダンジョンあらすじ
「それはぼくもよくないと思(🌬)う、しかしそんなことは忠告ですむこと(👋)だ、一度忠告(gà(🎟)o )し(🛺)てきかなかったらそのと(🎸)きに第二の方(🌆)法(😹)を考えようじゃないか、ぼく(🛵)は(🚯)生蕃(🌨)せいばん(🎞)の(🏑)こ(🖐)とで(🕉)こりた、生蕃(fān )は(🔬)決(jué )して(🌮)悪(🎫)い(💃)やつじゃなかっ(🖲)た、だが(👭)あ(🧝)のとき諸君(jun1 )が(👾)ぼくに同情して生蕃(💯)を(🗃)根底か(🚤)ら(🕴)にくんだ、(🧕)そ(🛵)のために(🐱)彼はふ(🎊)たたび学(xué(🏒) )校(xiào )へくることができなくなった、ぼくはい(⛑)つ(🥤)もそれを思うと、わ(🚆)れわれは感情に激(jī )げきしたた(😔)めに(🈲)ひとりの有為(🔦)ゆういの青年を社会から葬ほうむる(🤳)ことに(✒)な(🏁)ったことが(😢)実に残念(🗞)でた(🍭)まら(🗾)ん、人を(🖍)罰(🔩)する(🌝)には(😠)慎重しんちょうに考えな(😩)ければならん、そうじゃ(🍠)ないか」
「(👷)豆腐(fǔ )屋(🌜)ア」と(🏣)敵(🍶)方(fāng )が(㊙)ひやかす。
「ああ(🚖)、そう(💿)とも」
見よ！ 黙々塾の(👋)一(yī(😽) )隊(duì )！ それ(😍)は(🦀)マ(🔮)ークの(🍈)着いた帽(🚑)子もなく(🐝)揃(🔞)いのユニフ(🏀)ォ(🏺)ームもない、か(🔔)れらは一様(yàng )に(🤕)てぬぐいで(📒)鉢(🎠)巻きをし(🎲)てい(👊)た、かれらのきたシ(🍷)ャ(⏪)ツには(🤒)メ(📨)リヤスもあればねずみ色(😎)に古びたフラン(🏈)ネルも(🚈)あり(📥)、腕のないじゅばんもあった(👑)、かれ(💔)ら(🆔)は大抵たいていさるまたの上にへこ帯をきりきりと(🌫)巻(🐴)(quàn )き、結び玉を(🌬)後ろへたれ(📂)ていた、か(🦗)れらのはい(👥)てるの(⚫)は車夫のゴム足袋(dài )た(🎅)びも(🈹)あれば兵隊(duì(🌲) )の(🗽)古靴(xuē(😹) )も(🆓)ある。九人(rén )は(😐)ことごとくちがった服(🏤)装、その(🕹)先頭にコーチ(🤬)ャ(⏯)ーの安場(💝)は七(qī )輪しちり(🗃)んのような黒(hēi )い(👇)顔を(💸)してこけ色(🎥)に(🐋)なった一高の制(👤)服(fú )制帽(🅱)で堂(♋)(táng )々(🍬)と歩いてくる。
「大変なこと(🍟)になったものだ」(🕣)
「ぼくもそ(🏌)う思(🎱)ってます、ぼくは(😬)か(🐑)なら(🥢)ず(📻)勝たして(🎬)ごらん(🍻)に入(rù )れ(🌋)ます」
「そうだ、金があって時間があっ(🔡)て学問するものは(🙊)幸福だ、わしの塾(shú )じゅくの(🏐)生(shēng )徒はみん(❇)な不幸なやつばかりだ、同じ(😌)土地(dì )に生(shēng )まれ同じ(🔓)年ご(🚃)ろ(😘)であ(🚽)りながら、た(🌙)だ、(🌄)金の(🔜)ために甲(🍭)(jiǎ )こうは意気揚々ようようとし乙(yǐ(🤾) )お(➡)つは悄然しょうぜんと(😂)する、こんな不公(🕧)平(píng )な話(🔰)は(💄)ないのだ、い(🧔)いか(🧀)安(ān )場(💟)、そこでだ、わ(🕠)しは生(📹)徒共(😋)の肩(jiān )身(shēn )を広く(🎚)さして(🍲)やりたい(🕚)、金(jī(🐀)n )ず(🎞)くではかなわない(🥀)、か(🏳)れ(🤽)ら(💐)の学校は洋(🏓)風の堂(táng )々た(🕤)るもの(👭)だ、わしの塾じゅ(🤣)くは壁が落(🍪)ち屋(wū )根がも(🍧)り畳(dié )たた(❔)みがぼろぼろ(😵)だ、(🎤)生徒は(🍙)町(dīng )を(📭)歩(bù )くにい(🔞)つも小さくな(👳)ってしょ(♐)ぼしょ(🗡)ぼし(♓)ている、だか(🏬)らせめ(🚄)て野(yě )球で(✡)も(💞)い(🍌)い(🙏)か(🍈)ら一遍い(🚜)っ(🥗)ぺん勝たしてや(🥠)りたい、実力のあるものは(🐲)貧富(🌴)にか(👁)かわら(🗂)ず(🕑)優勝(🕘)者になれるものだということを知(zhī )らし(⛑)めたい、師範(👿)生も(🎐)中学(⚓)生も黙(mò )々生もく(🥊)もくせいも同等のも(🐱)のであると思(🖕)わせたい、(👝)大手(shǒu )をふって町を歩く気に(🐃)ならせたい、(🗯)だからど(🕠)うし(💭)ても(🥈)今度は勝(🌈)たねばなら(🎼)ん、わ(➡)し(🔎)もこの年になって、なにをく(🙃)るしんですっぱだ(🧤)かになっ(🏀)て空(kōng )あき地ちでバットをふり生徒等(dě(🏠)ng )を相手に遊んでい(📯)たかろう、生徒の(🤑)自(zì )尊(zūn )心(xīn )を養(⏫)成(🐔)(chéng )したい(🍹)ためだ、そうして(😽)一(yī(🐊) )方(🚎)(fāng )において町の(㊗)人(rén )々や官学崇拝者を見(🧐)(jiàn )か(🌕)えしてやり(🐫)たいためだ、野(🈁)球(🍞)の勝敗は一(🍂)小(xiǎo )事だが、ここで負(🎧)ければわしの生徒(✂)はますます自尊心(🦄)を失(shī )い肩身を小さくする、(🉑)実に一(🎥)(yī )大事(shì(🏀) )件(🚗)だ、なあ安場(⬅)(chǎng )、今(🤞)度こそ(🕟)はだ(🌠)、(🐪)なあお(😬)い、しっかりやってくれ」
久保井校(xiào )長のつ(🚚)ぎにきた熊(🥏)田(🌳)校(👞)長というのはお(🔎)そろしく厳(🛃)格な人であった、久(👼)保井先(xiān )生は温(wēn )厚(💼)で謙遜(👸)で中和(hé )の人であったが、熊田(🥀)先(🍙)生は直情(qíng )径(jìng )行(🎣)ちょくじょうけいこう火のごと(🐠)き熱血と、雷霆(tíng )らい(🏀)て(🧣)いの(🤔)ご(🚲)と(🌷)き果断を(🎂)もっている(🗿)。もし(📢)久(🕯)保井校(🕧)長(🍉)(zhǎng )が(👖)春(chūn )な(🛣)ら熊(🙆)田校(xiào )長は冬である、前(qiá(🅰)n )者(zhě )は春風駘(🤲)蕩たいとう、後(🤺)(hòu )者は寒風(🥎)(fē(👥)ng )凛烈(liè )りんれつ！ ど(🦖)んなに寒い日(🤙)(rì )で(👄)も熊田校長(zhǎng )は(🦎)外套(tà(✂)o )が(💟)いとうを着(zhe )ない、校長(🐈)室に(🏨)火鉢(🈯)もお(🚢)かない(🥂)、かつて大(🔬)吹雪(xuě )おおふぶきの日、生(shēng )徒はこと(😨)ごとくふるえていた日、(🧕)校長(zhǎng )は校(⏳)(xiào )庭に(🚾)でて雪(xuě )だ(🍲)るまを(🗂)転がしまわった、(🍡)その(🛫)髪となく目となく口となく(🏛)、(🏴)雪(🆒)(xuě )だらけになったが少し(📓)もひるまなかった。
「プレーボール！」
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