フェラ 動画《膝 立ち フェラ》2行目ライン
膝 立ち フェラあらすじ
町はずれ(🤕)からは(⏪)松(sōng )並木の(💂)土手(shǒ(🌥)u )が(🙋)広々とした青田の(😺)なかをうねってつづい(🌆)ている。左(🙂)(zuǒ )は(📫)、ほぼ五六間ほ(🌳)どの川で、向こう岸もやはり(🥛)松並木(mù )の土手である(🌃)。旧藩(🐷)時代(🦋)のさる名高い土(➖)木(🎇)家が(🌽)、北山の(💰)水(🧞)を町にひくため(🏄)に開(kāi )鑿(🔡)か(🖲)いさ(✔)くした(💪)水路だそう(📛)だが(🛐)、いつも探さ一二尺ほどの清冽せいれつな水が、かなりな速度(dù )で(🙃)、白砂の(🍾)上を走(💕)って(🌴)いる。そ(😋)の水は町に流れ入(🎹)(rù )る直(🎧)前に(🥁)直角(🚻)に(🚁)まがって一丁ほど東に流れ(📓)、もう一(yī )度直(zhí )角(📚)に南に(👪)まが(😄)って、町(dīng )はずれの橋(🦑)(qiáo )の下(👹)をくぐ(🔡)っ(😣)て(🛬)いるのであるが、その角(jiǎo )のあ(🔧)たりには、背丈せたけぐらいの渕が出(chū )来(🕶)(lái )て(🅰)おり、夏(🎠)にな(🚟)ると、このへんの子(zǐ )供たちは、よくそこで水をあびる。土手を(😳)とおって通学してい(🤜)る中(🔩)学生の中にも、学校(🖍)のかえ(❣)り途には、子供たち(🧢)にまじ(📟)っ(🌆)て水をあ(⏰)びて行くものが少(❇)くはない。次郎もおり(🥩)お(🤲)りその仲間に加(🚯)わる一人だが、きょうは、(🔝)と(🦗)くべつ暑(shǔ )か(🚊)ったにもかかわらず、そこを見(jiàn )むきもしな(📎)いで通りぬけ(🍹)てしまった(😆)。それから(🦅)五六分(fè(😭)n )も行くと、(⌚)一心(xī(🤐)n )橋という(😆)橋がかか(🏆)っており、道をへだて(🎷)て、駄菓子やところてんなどを売る小さな茶店(📺)がある。次郎は、その半(bàn )丁ほど手まえに(💱)来たとき、今(jīn )までうつむきがちに(🥩)なって(🚮)いた(😖)顔をあげて、ふ(🏨)と向こうを見た。する(👀)と、橋(qiá(🛋)o )のた(🏻)もと(🛢)の大き(🌋)な松の木かげに、(🏩)帽子を(🍢)わしづかみにし(🚪)て向(xiàng )こう(🔼)むきに立って(🐚)いる(😓)一人の中学生が(🕉)眼(yǎn )にとまっ(♊)た。馬田(tián )である。制(😌)服のボタンをすっかりはずして胸をはだけているらしく、襟(🍥)が首の両がわにはね出し、腰(yāo )にあてた左手(🦇)のうしろ(🐶)に裾(jū )がたく(🏕)れあがっ(👯)ている。
次郎(láng )は、新賀(hè )や梅本(běn )といっ(🙉)しょに校門を出た。新(🍏)智と(🔡)梅本とは、案(àn )外(wài )早(zǎo )く血書(shū )が県(xiàn )庁に届(jiè )けら(🚊)れるようになっ(🛩)たが、これはいいこ(😚)とだろうか(💔)悪(è(😖) )いこ(❓)とだろう(🕕)かとか、そ(👗)れが(👶)警(🌜)察や憲兵(bīng )隊(📔)の意志に(🕟)よったものだとすれば、(🐵)恐(kǒng )らく結(👵)果は悲観的(🥠)(de )だろうとか、いや、(💰)警(🤙)察や憲(xiàn )兵(bī(🥨)ng )隊ま(🌬)でが気にやむぐら(🎟)いだ(👨)か(💙)ら、(😧)却か(🗼)えって有(🏙)望かも知れないとか(🏊)、そういったことをしき(🔦)りに話しあったが、次郎は(🗓)ただ道(dào )づれをしているというだ(🧟)け(🚳)で(🔱)、ほと(💳)んど(🆎)合(hé(🤲) )槌あいづちさ(🔭)えう(🍧)たなかった。そして(🌿)、(😳)二(♐)人(〰)に、「気分(🤱)でもわるいんじゃ(🍩)ない(🌃)か(😚)。」と心配されながら別(bié )れたが、(💾)それから(🐀)二(🛐)丁ほ(🏉)どの街角ま(🚥)で(👌)来(🔛)ると、(✏)彼は急に立ち(😹)どま(🎊)って考えこん(💐)だ。街角(🤤)を左(zuǒ )にまがって少し行ったところに朝倉先(📥)生の(⚪)家があるのである(🥪)。
(🦗)次郎の耳(🌄)にも(🥈)そ(🎖)の音(✋)は(👦)きこえた。しかし、彼はふりむかな(🔓)かっ(⭕)た。そして、もうとうに見えなくな(🥢)って(🦑)いる(✖)道(dào )江のあ(🚇)とを追うように、路(lù )をいそいだ(🌀)。
「君(🅱)らはすこ(🏕)し本田を買(mǎ(💼)i )いかぶっていやしない(😀)か(🍑)ね。」
「活躍(👧)する元気(🤪)がな(👈)いほど(♓)打(dǎ(🔹) )撃をうけ(👶)ている(🚁)とすると(🌀)、(🤭)大い(😝)に同(〰)情に値(🈳)するね(🔺)。」
五 道(🍚)江(jiāng )をめぐって(🕳)
校長室における会見の様(😱)(yàng )子(zǐ )は(🥦)、あと(🏜)で(🎠)四(🏗)(sì )人が―(🙀)―と言っても平(🧞)尾(wěi )は(💺)あまりしゃべらなかったが――みん(😛)なに話(huà )したと(🍃)こ(😋)ろ(😭)によ(🌒)ると(🏳)、かなり悲哀(🐤)感をそそるものだった(😳)ら(🌕)し(🤔)い。元(🗡)来花山校長(zhǎng )の鼻(bí )は(😛)、馬(mǎ )田が次郎のうちで言った(🈁)ように、(⌛)実際(jì )いかに(🕑)もちょっぴ(⚪)りしている(❇)。恰好(hǎo )だけは、美人の(🎛)鼻といって(🎗)もい(✒)い(💵)ほ(😜)どと(🐠)と(🛰)のっている(🎥)のだが、顔(💒)の面積に比較して、それがあ(🚉)まりにも小(🕹)さすぎるのであ(🦒)る。血(xuè )色のわるい(🔈)、それでいて(🏟)いやに(🦐)つるつる光っているだ(💪)だっ広(⬆)い顔(⛔)のまん(♊)な(🔙)かに、つつ(🥢)ましすぎるほ(🥦)どつつましく、そし(🚮)てそ(🔦)れ故に(🖇)安(ān )定(☔)しすぎるほ(🍗)ど安(🎛)定してく(🥃)っついているそ(😝)の鼻を、校(🎙)長就(jiù(🏅) )任のその日以来、(👳)生徒たちは(🤜)「ピラミッド遠(yuǎ(🚀)n )望」と呼んで鑑(jià(🏻)n )賞して(🛰)い(🌶)るのである(🧕)が、それは(🤧)決(🎭)し(🔪)て(🆘)的(😖)は(🤯)ずれの形容(🕟)だとはいえ(🚁)ない。生(🚺)徒間(jiān )に(👶)、(👞)それほど安定(dìng )した印象を(🌡)あたえ(🛍)て(💳)いるその鼻が(⛅)、血(🏄)書を差(🐎)(chà )出し(💌)た瞬(📦)(shùn )間(jiān )、ぴくりと動き、(🥂)し(🏠)かも多少額(🍄)の方(fāng )にずれたように感(❔)じ(🏼)ら(🚩)れたと(🍑)い(🔭)う(🌺)のだか(🌶)ら(🖲)、およそ、その場の光景(⬆)が察しられるであろ(📱)う(🔡)。
「しかし、馬(😩)田(🍢)をどう(🏃)も(🚋)しないで(🍐)、ただ(🈹)逃げ(👜)まわ(👀)っ(🍮)てい(🐮)たん(📄)では(🥋)だ(🍨)めですよ。」
「義兄(xiōng )に(🏍)いさんは？」
次郎はやっとそれだ(🥫)け答え(🌍)た。ストライキ反(📘)対の理(📇)由(yó(🏝)u )が、当(👟)局のため(🕞)でなくて朝倉先(🌰)(xiān )生のためだ、というこ(🉑)と(✂)をつけ加(jiā(📴) )えたか(🌊)ったが、まだ(🍾)それを(💡)言うだけに(🥐)気持がおちついていなかったのであ(❣)る。
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