バラエティ番組《天国 ero》2行目ライン
天国 eroあらすじ
「僕が(😫)ここに(🥐)い(🖐)るこ(🕠)と、君は知ってい(🔜)たんだろ(💹)う。」
敏(mǐn )子の言(🐥)葉つきに(🉑)は、道江と同(tóng )じ意味(🍤)(wè(🔬)i )のことを言うにしても、どこと(🥦)は(🍎)な(🚽)しに(🔗)知(zhī )性的(🎼)なひらめきがあった(👃)。次郎には、そ(🧙)れがは(🎼)っきり(💁)感じられた。そ(😛)れだけに(📹)、彼の道江(jiāng )に(🏥)対する(🚯)腹立たしさは一層(🖊)つの(💸)るのであった。彼はいかにも不(🕥)服そうに(🍶)、しばらく(🎡)敏子の顔を見つめ(🔧)ていた(🍝)が、
「やけに(⬇)なん(🤹)かなりません。しかし、(♈)自(🈚)分(👠)で正しい(🔱)ことをして退学されても、ちっとも恥(chǐ(🙄) )ずかしいこと(😻)はないと思っている(🦎)ん(😔)です。」
次(📎)郎(láng )はすこ(💞)し顔をあ(📌)からめた。が、(🏽)す(🏈)ぐ思いつい(💏)たように、
五(🚁) 道江を(💉)め(🕺)ぐって
次(⬛)(cì )郎(🤖)(láng )は廊下をとおって書(✊)斎に行(háng )った。朝倉(🤬)先生(shē(🤱)ng )は机(🥕)(jī(🆙) )の上に(🐍)巻紙(🎤)(zhǐ )を(💣)ひ(😛)ろげてしき(🤸)り(🔴)に手紙を書いていた。も(😞)う五六通書(👑)き(🎀)あげた(🐙)らしく、封(fēng )をしたのが(📍)机の(😀)すみに重ねてあっ(🔣)た。次(🎧)郎が(⛓)敷居のす(🚛)ぐ(🧗)近くに坐って(🌶)お辞儀(yí(🔣) )をすると(🤐)、
みん(🔽)な(🌈)の頭(tó(🔯)u )には(🌈)五年(🙎)(nián )ま(🍓)えの雨天体操場に(🚟)おける(🐤)恐(🗑)(kǒng )ろ(🌩)しい光景がまざま(〽)ざとよみが(🕛)えって来(🈯)た。その時の(🏉)次(cì )郎の英雄的な態度は、忘(🏴)れようとしても(🤨)忘れられない記憶で(🛠)ある。ま(🐶)た、こ(👍)れはみんなが実(✈)際に見(🐉)たわけではなかったが、「三つボタン」(🍕)と(🕺)いう綽(💆)名(míng )の(🍗)あっ(👨)た(🎅)始末におえない(🍅)五年生(🈵)(shēng )の室崎を(🤵)相手(⛸)に、次郎(🎈)が死(sǐ )物狂いの喧嘩をやって少(⤴)しもひけ(📝)をとらなかったという話(🆑)(huà )は、あまりにも有(yǒu )名であり(😧)、雨(🎉)天(tiān )体操(🔸)(cāo )場(🚹)の記(🤵)憶(🛅)と(🅰)とも(🙉)に、自然、(😸)それ(🥏)もみんなの(🔊)頭によみがえって来ない(😣)わ(🎄)けは(🌾)なかった。
こん(🔌)な(🤸)ふうで、校内はその(🧘)日じゅう決して静かであったとはいえなかった。下(xià(💆) )級(jí )の教室(shì )までが何と(🛳)はなしに(😟)落(luò )ちつ(📂)きを失って(🧖)いた。ふだんな(👮)ら何(hé )でもない(🎞)ことにまで先(😫)生たちの神(shén )経(🧓)がとがり、先(xiān )生たち(🈳)の(🙂)神経がとがればとがる(💝)ほど、生(📃)徒(🕗)(tú(😳) )たちはその神経に触さわってみる(🍑)のを楽(lè(💔) )しむといったふうであった。大(🍏)垣前(🍴)校長は、い(🐲)つも先生たちに向(xiàng )か(🏩)っ(🍾)て、「(🥉)生(💮)徒という(🧙)ものは、自分(fèn )たちのた(👗)めに先(xiā(🙌)n )生が命をす(👈)て(💏)るまでは、その(🏋)先(🦗)生を偉い先(🌕)生だ(📴)とは思(⛑)わないものだ。そ(🚢)れ(🚰)を覚(⛽)悟の上(😝)で(👺)なく(💔)ては、(🎙)真の(🍕)教育(⛹)は(🎿)出来ない。」(🚇)と言(🚜)って(🙂)いたが、その意味をほ(🧔)んとう(🍗)に理解した先生(shēng )は、朝(💾)倉(⛷)先生(shēng )をのぞ(🔱)いて(🕒)は、おそらく一(yī )人もいなか(🐟)っ(🌰)たろうし、(🔫)今で(💖)は、どの先(xiā(🔲)n )生にも、そん(❤)な言(🙈)葉は単に言葉としてでも思い出さ(📖)れ(♿)てい(🌼)そうに(🈯)なかっ(💀)た。こ(🔤)うして先生(🦁)た(👨)ちは自(zì )分を下(👻)手に(🥪)護(🛅)ろうとして、一歩一(🤱)歩と(⏺)自分を生(🍦)徒(tú )たち(🌒)の侮辱(rǔ )と嘲笑の中に追いこんでい(🙉)た(〰)のである。
次郎は急いで膝(🐢)を正(zhè(⏸)ng )し、縁(🕟)板(bǎ(🦕)n )に両(liǎng )手(📢)をついた。
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