板木を打(dǎ )っていたの(🤙)は、はたして大(🌻)河(👌)無(wú )門だっ(🔨)た(🥣)。シャ(😷)ツにズボ(🌼)ンだけしか身につけて(🚂)いず、足袋たびもはい(💲)ていなかっ(💅)た。しか(🧗)し、(😠)べつに寒そ(👧)う(🤪)なふう(🚲)でも(🚔)な(🦅)く、(🚷)両足をふん(😊)ばり、頭(🍓)か(🚝)ら一尺ほ(🤔)ど(🥌)の高(gāo )さの板木を、近(jìn )眼鏡の(⏲)奥お(⛸)く(🌝)から(⛵)見つめ(🥥)て、い(📗)かにも念入(rù )り(🚁)に(🤣)、ゆっくりと槌つちをふるってい(⌛)た。
「いつ(🍶)もこん(🥑)なに(🕎)起きないんです(⚫)か(🔔)。」
そして、そのまま、す(👃)こしも調(diào )子をかえないで、また槌(chuí )をふ(🗑)るいつづけた。
朝倉(🐎)先生は、手にもっていた(🎂)塾生名(🙉)簿を畳た(🏞)た(🍮)みのうえになげだして、腕をく(🌊)んだ。そして、か(🌒)なり(💪)なが(🍌)いこと、眼をつぶ(👦)ってだま(🦗)りこん(🔎)でいたが、や(🔞)がて眼をひらく(🆗)と、(🍱)ちょ(🤸)っと飯島のほうを(🚎)見(jiàn )たあと(😂)、み(🧢)んなの(🤯)顔(🐻)を見(🐹)(jiàn )まわ(🚟)して言った。
「そ(🆔)の実際を(🍺)、お(🔸)たが(😧)いに鍛きたえあうのが、(🏇)こ(🛺)この生(shēng )活だろう?」
「板木を打つ(🏹)の(🐣)は、もうこれでお(🌈)しまいにしまし(📅)ょう。これで起きなけれぼ、ほっと(🥓)くほ(🚗)うがいい(👙)ん(🛣)です。」(🔭)
次郎(láng )は、朝倉先生(shē(🛵)ng )らしくな(✖)い詭弁き(🈵)べ(📣)んだという気(🤱)がして(🎷)さびしかった。かれ(🙃)は語気(🌬)を強めて言った。
消燈まで、これといっ(🗄)てとりたてて(📨)いう(👡)ほ(🤾)どの(🌒)変わった(🚻)ことも(㊙)な(🕍)か(🧚)った。しか(🌾)し、大(🌭)河無(wú )門(mén )が、かれ自(zì )身の希望(wà(🏟)ng )に反して、(🍴)あまりにも早(🤠)(zǎo )くそ(👐)の存在を認められ、み(♏)ん(😑)なの(😚)注目の的に(😔)なったという(💳)ことは、この(🚃)塾(shú )にとって、よ(🚥)かれ(🖇)あしかれ、決(🙇)(jué )して小さなできごと(🔠)ではなかっ(🧛)たといえるであろう。
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