日本《高樹 マリア フェラ》2行目ライン
高樹 マリア フェラあらすじ
三 土と水(shuǐ )
一(yī ) 教(jiāo )師(🥟)は(💺)お友だち(🖤)の中にも(🦆)
(😢)前(🏅)にも(🍠)お(🌮)話ししたように、木曾の古道は深い山の(😏)中(zhō(🎊)ng )にありまして、道(dào )に迷(mí(⛓) )う旅人もすくなくなか(🖥)ったところから、そ(📐)ん(🍪)な言(Ⓜ)い伝(👞)(yún )えが生まれてきたのでしょ(🐓)う。ははき(🥓)木(mù(🍕) )とは「ほうきぐさ」の(🎯)こと。高(gāo )さ四五尺ぐら(🍭)いの(🚾)草。平地(🦇)にあってそう遠くから(🐙)望まれ(🆖)るも(🎙)のでもあ(🛐)りませ(🔃)ん。これはやはり高いところ(🎈)から見おろした(🍢)感じで、谷(gǔ )底に隠れている山(shā(🍣)n )里(lǐ )の草(cǎ(🤠)o )のことを言(yán )ったも(🤫)ので(📞)しょう(😪)。そ(🎹)のははき(♿)木(📪)(mù )が行っても行っても(🎮)遠くな(😙)る(🎆)と(🥡)いうと(🐮)ころに、けわしい山道を踏(tà )みなやんだ昔の人(rén )の旅(lǚ )の思いもあらわれていると思(💏)い(🎣)ます。おも(🤨)しろい(💜)言い伝(🕸)えではあります(🎫)まい(🛋)か。こ(🕔)の言い伝えに(🤖)こと(🏅)寄せて、ある(💜)かと思(🍱)えばないも(🐖)の(🏡)をははき(🏴)木(mù )にたとえた(🔃)古(gǔ )い歌もあり(🗞)ま(🦅)すよ。
(⛸)先生は佐久(jiǔ(🕊) )地(dì )方の地味(wè(💘)i )が水(shuǐ )蜜桃す(👞)いみつとうに適すると(🧀)気(qì )づ(👖)いた最初の(🤪)人(rén )でしたろう。その守山(shān )の(💡)お(👱)百姓から(🐋)桃を食べにこいと(🍭)言われて、わたし(🧣)も(💔)小(xiǎo )諸から出かけ(🛂)て行(🐵)ったことがあります。桃畑の小屋(wū )の中で(🚃)味わっ(🗯)た(🕸)青(qīng )い桃(📌)(tá(🙍)o )の(🐉)うまさは忘れられ(🖐)ません。あれは(🍵)大きなお(🎪)かあさん(🦊)のような土のふとこ(🚿)ろ(🔟)に育(yù )ち、豊(🎅)かな種の持ち(🚖)主(zhǔ(🚨) )で、(⬛)どっ(🔙)さり(🐷)わたした(🏴)ちにごち(🚎)そうしてく(🐳)れる(🈶)ようなや(🌏)つ(👈)で(🐖)し(👫)た(🤧)。
(🥂)八(📑)月も半ばにな(🎏)り(🍭)ますと、つ(😡)ばめは(🛹)木(mù(🔌) )曾谷きそだにの空を帰(guī )って(🤞)行きます。姉の(😏)家の門口か(🕳)どぐ(💏)ち(🅿)へもつば(🙆)め(🐝)はあいさつ(🔽)に来て(💐)、
仙台せん(🍠)だ(☝)いへ来て(🈺)弱ったことは、(🍴)ことばの(😠)なまりの多いことでした。何か土地の人か(😟)ら話し(💅)かけられても、(👰)世間に(🚥)交際の広(guǎng )い男や女(🕴)の(⌚)話に通じない(👻)よう(🌑)な(🤡)ことはまずあり(🐼)ま(🔮)せんでしたが(🥀)、お(⌚)ばあさんどうしが語(🚩)り合うことばなぞは(📶)、てんで聞き(🌐)取れ(🎀)ないくら(🔍)いでした。わたし(🧓)は東(🏁)北(🥜)(běi )学院へ来(🚚)て学(🦕)(xué )んでいる(📷)生徒の作文の中(zhōng )にも、何(🃏)ほどその地(dì )方ことば(🔓)のなまりを見つけたか知れません(🤒)。
当時は刀鍛(🐟)冶で妻子(zǐ )つまこ(💮)を(⏭)養(🍋)うこと(😳)もできないよう(🈴)な時(🅿)(shí )であった(🅱)とい(📒)います。それで妻(📘)子(💟)を(🎨)養お(🕠)うとす(🚿)るには、どう(🅾)しても古刀(dā(🐥)o )の「にせもの」を作(zuò )る(🔆)よりほかにその日(rì(🥠) )の(🌄)暮(😐)ら(🚨)しようがありません。当(😫)時(🍾)、はぶりのいい刀鍛冶(🚬)という(💯)刀鍛冶はみな、(🤱)そう(👿)い(🎄)う「にせもの」(🔔)を作っ(🎿)て売(mài )っていたと(😰)いいます(🍒)。来(lá(📓)i )助老(🚶)人はそれ(💄)ほ(⬜)ど刀の道のすたれ(🐷)たのを悲しみ(⛎)まし(🚥)て(🍾)、草ぶ(💧)かいいな(🌦)かに(📢)引(🥞)きこむ(🚫)気(🤙)にもなったので(🐼)しょ(👏)う。刀(dāo )鍛冶(yě )としてそ(🈵)の道に一生(shēng )をささげ(🈵)るためには、妻をも持(chí(💴) )つま(🔟)い、子を持つま(❣)い(😀)という(🧝)、(📰)そん(🤐)な(🈷)決心にも至(zhì )っ(👣)たのでし(🐭)ょう。百姓のくわ(🏷)や(🧛)か(🤶)まを打ち(🚗)ながら、(🐡)三(🍷)十年もじっとしんぼうし(🙊)てい(❇)るようなこともそ(✈)こからはじまってきたのでし(🏰)ょう。聞け(📡)ば聞くほど、わたしもたずね(✨)て(😭)行(háng )ってみたくなったものですから、その(👤)ことを茶丈のむすこに話(🐨)(huà )したところ(🎎)そん(✍)ならいっしょ(🦒)に(👨)行ってあ(⛑)げましょう(💸)と言って、こころよく引(yǐn )き受けてくれたのです。
などと言われ(🐍)ます(🤸)から、どんな年(😩)ごろ(🆑)のむすこさ(✝)んかと(🔶)思(sī )いま(💨)したら、まだ(✉)小学校へかよってい(😷)る(❇)ほどの少年(nián )でした。そんなむすこ(🏍)さん(🐊)が先生(🦄)(shēng )のような年老いた人(🌷)にあることもめずらし(💟)く思(sī )いました。
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