その(⏯)日(😟)の試合(🌻)は製粉(⬇)会(🐏)社(shè(👆) )の裏の広場でやることになった、(📭)中(😭)学の運動(🔜)場(chǎng )は(🏋)修繕のため(🚈)に使用ができ(⏺)なかった、(🐕)朝からの快晴(qíng )でかつ日(rì )曜である(🚁)ため(🕖)に(🌭)見物人はどしどし(👶)でかけた、豆腐屋(wū )の覚平は(💢)早(🍻)く商売(mài )を(🏉)し(🐔)まって肩にらっ(🤔)ぱを(🏡)かけた(🏂)ま(🈲)までかけた(👮)、(🤢)見る(⏮)と正面(mià(💇)n )に(🚲)大きな網(wǎng )あ(🤕)みをはり、白(🦎)(bái )い線を大地に引いて、三ヵ所に(🎦)大(dà )きなまくらのようなもの(🐒)をお(🍼)いてある、二(📄)本(🛴)の長い線の(🦎)両側に見物人が陣どっ(🏞)ているが、草の上に新聞紙を敷いて座(zuò )ってるのもあり、また(📐)むしろやこし(🤔)かけ(🐜)を(🤡)持ち出したのも(🍿)あった。覚(👶)平はかくまで(🤹)野球が人気(😷)を(🎈)ひ(🏡)くとは思いも(📆)よらな(🍆)かった。かれ(🌧)は野(📋)(yě )球とはど(💏)んな(♌)ことをするもの(🧣)か知らなかった。かれは(❤)豆腐お(🌴)けを(🕵)に(🎡)なって町(🤲)を(💡)歩くとき(🔤)、おりおり子供(gòng )等に球を(🥅)頭にあ(📕)て(🛒)られ(🏪)たり背骨(🦒)を打(dǎ )たれたり(🐓)するのでむ(🔊)しろ野球に対して(☝)反(fǎn )感(💰)をい(😂)だ(🧖)い(🔏)て(✡)いた(🐋)。
二人はわらって話し(💜)合う(📀)。どんなに(🏙)親しい間柄でも公(🛤)おおや(🍺)けの(👧)戦(zhà(🌋)n )場では一歩もゆず(♊)らない(🙄)のがふ(🧖)たりの約(😶)束であった。時として光一(yī )は家へ帰ってもものもいわ(🍴)ずにふさぎこんでるこ(👦)とがある(🔝)、だが千(qiān )三がたず(📓)ねて(🛺)く(🍃)るとすぐ(🚻)愉快(kuài )な(🍭)気持(⬜)ちにな(🚲)る(🏂)ので(🚛)あった。
と(🏕)一(🔡)(yī )同がいった。
(🍵)わ(🌚)っとい(🍒)う喊声(shēng )かんせいと共(gòng )に千三(🥪)(sān )は(💙)球(📋)がた(🛺)しか(🏗)に手塚に取られたと思(🙏)った、が球は手塚の靴(🚏)先(🐗)にバ(🍆)ウ(😋)ンド(👕)した、手(🧢)塚はダブルプレーを食わして喝采かっさい(🛥)を博(bó )そうとあせったのでスタ(📍)ー(🧘)トをあや(🚔)まったの(🎩)である、かれはバウンドし(✨)た球をつかもう(🚜)としてグ(😬)ロー(🐚)ブの上では(🥢)ね返(fǎn )し(🚪)た(💢)、ふたたび拾(💯)おうとした(🎭)とき(✉)二塁(🐵)手(🤾)と衝突(🔥)しょうとつして(📝)倒れた。かれは起(🎨)きあがったがあわてたため(⚾)に球が(♌)見(😪)えな(🥑)かった、球はかれの靴(xuē )のかか(🧒)とのところ(🦗)にあったのである。
校(xiào )長(zhǎ(🤨)ng )の命令に職(zhí )員は目を皿の(🛶)ごとく(😜)大(dà(⏯) )きくしてさがしたてた。
「やあ(💊)い、豆腐屋、だめだぞ」(🍷)
久(🎡)保井先(xiān )生が去っ(🌒)てからつ(✂)ぎに(🗼)きたる(🏹)べき校(🍵)長に対して生徒(tú )も町(dīng )の(💵)人(👫)も一種(zhǒng )の(🎐)反感をもっ(👩)ていた、(🖤)だが日(🌋)を経ふるに(📰)したが(🕧)って新(xīn )校長の実践(🐪)躬(📌)行(🏦)(há(🧒)ng )じっ(👣)せんきゅうこう的な人格は全校(xiào )を圧(yā )し、町(🖕)(dīng )を圧しいま(🔶)ではだれひとり尊敬せぬも(🍂)のは(🖇)ない(🛩)。
戦場にお(🕍)いては敵となりし(😾)のぎ(🦐)をけずっ(🌫)て戦うもの(🍕)の光(guā(🐍)ng )一と千三は家へ帰(🔜)ると兄(🕶)弟(💤)のご(💊)とく親しかった。
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