日本《jav video》2行目ライン
jav videoあらすじ
次郎(〰)の頭(🥀)には、一年おくれ(🚕)て中学校(😳)にはい(🥊)っ(🔌)た自分のこと(🏄)が(🔦)、自然(👭)(rán )に浮か(📨)んで来た。が(💈)、彼の(🕳)考(🍳)えは、すぐ(🕯)またもとにもどっていった。
第一、入学の当初から、(👅)五年生(shēng )の間(jiā(🌓)n )に「生意気な新(xī(🐗)n )入生」(🏯)とし(🎙)て有(⛹)(yǒu )名(míng )に(📋)なってい(🏽)た彼(💖)(bǐ )は、彼(bǐ )ら(💔)に鉄拳制(zhì )裁の口実を(👾)与(🍆)えま(🕤)いとして(🏑)、校(xiào )内では(✴)無論のこ(🥇)と、ちょ(🎬)っと(😂)散歩に(📟)出(🕐)(chū )るのにも(😅)、始終(📰)(zhōng )頭をつ(🔸)かい、気を張っていなけれ(🌳)ばならなかった。「狐」(☔)や「三つボタン」のような上(shàng )級(🌩)生(shēng )に対して(⏰)、卑屈(qū )ひくつ(⚡)に(🍆)もならず、言いがか(🏝)り(🥥)もつけられな(📋)い(🐄)よう(🚡)に(😰)するには、次郎(🐰)の苦(kǔ )心も、実際並(bìng )たいてい(🛹)では(🚣)なか(📄)っ(🍥)たの(😜)で(🕙)あ(🤟)る(🔽)。彼(⛺)はち(🏔)ょっと門(🥑)口(kǒu )を出(chū )るのにも、必ず(👻)制服(🏠)制帽(🧦)をつ(💧)けてい(🐓)た(🅰)。街角では、一応四方を見渡して、(⏱)五(🅰)年生(🌙)(shē(🗒)ng )の姿(🍇)が見える(🔼)と、相手がどこを見(⏰)ていようと(❎)、それ(🕺)に対(duì )してきちんと(🎹)敬(📊)礼をした。むろん(👕)、校則は、どんな些(⏭)(xiē )細なこと(🕙)でもよ(♟)く守った。その(🐲)点では、人一(🗂)倍細心な恭(gōng )一(yī )で(🆖)す(🏅)ら(🌜)、彼の几帳面きちょうめんさをおりお(🎼)り冷やか(🏤)したく(📨)ら(🌹)いであった。そ(🔹)の(🌜)代り、(🛶)彼は、(✋)今後五(wǔ )年生に無法な暴(bà(🈴)o )行を加(jiā )え(🕘)られ(🐍)たら、退学(📓)処分(fèn )の危(🙍)(wēi )険(xiǎn )を冒(mà(🍼)o )しても、思いきって反抗を試(shì )み(🐜)よ(🎚)うと、固く心に誓(🛎)ってい(🤔)た。彼が(🎖)彼の小刀ナイフを(🐻)筆入(rù )に入れ(🔫)ない(🧓)で、いつ(🛀)も(🌌)衣(🖤)嚢か(🌥)く(⬅)し(🛴)に入(☝)(rù(🏃) )れていたのも、実(💞)(shí )はそ(🎻)のためだったのである。
そう(⬆)言っ(🕐)て、まじめ(🧥)にたずね(🏋)たのは、大(🐛)沢雄二郎(láng )と(🚨)いう生徒だった。彼(😆)は(🎄)、小学校を出(🍥)てか(🐉)ら三年も(🔨)町の(🚰)鉄工場で仂いたあと(🐽)、(👠)ある人(🤙)に見込まれて中学校には(⛑)いることに(🤔)なったので、全校(🐛)一の年(niá(🤼)n )長(zhǎ(🍡)ng )者(🤷)だっ(😱)た。どっ(😔)しりと落ちつい(⤵)て、(🐪)思(👹)い(♌)やりがあり、しかも頭がいいので、「親爺(👟)(yé )おやじ」という綽名(🈚)(míng )あだな(🥕)でみん(🏪)なに親しまれて(📍)いた(🔵)。とりわ(⛔)け恭一は彼に親しん(⬇)だ(🚈)。親しんだというよ(🚁)りは、心か(✅)ら(😓)尊敬(jìng )し(🔩)て(📚)いたといった方が適当(⛹)かも知(🌑)(zhī )れな(🌜)い(🏪)。性格(gé )はまる(🎱)でち(🚕)がって(🚹)い(🎋)たが、物の考(kǎo )え方はいつも(✍)同(tóng )じで、しかも世(shì )間を知(🎨)(zhī )っている(🥒)だけに、大沢の方(🥟)にずっと深み(📸)があった(🆚)。大(🗻)(dà )沢(🔤)の方でも恭一を真実(shí(🤸) )の(🍢)弟(dì(🏙) )のよ(🌺)うに愛(😹)した。日(📠)曜など(🐲)には、二(😭)人(rén )は、終日(👑)、人(rén )生(shē(🌮)ng )観め(📲)いた(📥)よ(🔥)うな話を(🚼)して暮(mù )すこともあ(🚉)っ(🥣)た。
「君(🚗)(jun1 )に、その話(huà )、(🏌)しなかったん(🛴)か。」
「べつに何ともなかっ(❄)たよ(🐗)。」
（五(🧤)年生(🔩)(shēng )に口実を与(😸)えて(💴)はならな(📧)い。）
彼はそんなふ(💯)うに(🥌)思った(🏌)。また、(🌷)お芳との関(🔤)係についても、乳母やはいつまで自(🕶)(zì )分(🖕)を子供だと思(🎄)っ(🍊)ているんだろう、とい(✋)う気がしていた。尤も、この気持(chí(👼) )のな(👲)かには、何(hé )かしら、ま(🔣)だ割りき(👟)れないものが残(🙊)(cán )っていた。ゆさぶる(🦉)と、底から(🐘)、に(👺)がいもの(♒)が浮いて来そうな気さえし(🚏)た。「一番」や(🈹)「偉(wěi )い人」(➕)を微笑(👊)をもって読んで(🤧)行く彼も(🦒)、「今度(🔊)(dù )の(🥕)母(🐩)さん」のくだ(😐)りにな(⛅)ると、だから、(📽)いく(🐾)ぶん顔が(📌)ひきしまって来たのであ(🌏)る。
(👭)何よりも彼(bǐ )がな(🏔)さ(⛲)けな(⚓)く思(sī )ったのは、彼の同級(🏠)生が(🎂)――竜一(yī )や源次で(🧠)すらも――彼と親しくしているところを上級生(🈯)(shēng )に見(jià(🥧)n )られると、妙にそわ(🕜)そわ(〽)して、彼(🍈)のそばを離(🎳)(lí )れよ(⬜)うとすることだった。彼はすぐ(🌈)彼(😕)らの気持を見ぬいた。そし(⛅)て心の中でひどく(🦍)憤慨した(🖱)。思い(🏌)きって彼らを面罵してやろう(✍)かと思(sī )ったこと(🕧)さえ何度かあった(🥤)。し(💆)かし彼はいつもそれを思い(📼)とまっ(🖇)た。
だ(🎢)が聰明な(🎚)読者なら(🥀)ば、彼(🚝)のそう(📛)した(✖)行(háng )為の裏に、いつも一(yī )脈(🐽)(mài )の哀愁あいし(🚝)ゅう(🐀)が流れてい(🈸)たこ(🈴)とを決して見逃がさな(🅱)かったはずだ(➕)。実際(🏩)、哀愁(😖)(chóu )は、次(🌶)郎(🍧)にとって、過去十五年間(🉐)、(😝)切っても切(🎲)れない道づ(🕘)れであっ(🏈)たとも言える(⬛)のである。彼(🔼)の負けぎらい(👽)、(👎)彼(🌤)(bǐ )の虚偽(🎗)(wěi )きょぎ、彼(🎂)の反抗心と闘争心、お(😀)よそそ(🕚)うした、一見(🧕)(jiàn )哀(👃)愁とは極めて(👳)縁(💬)(yuán )遠いように(👴)思われるもののす(🍄)べてが、実(shí )は哀愁のやむにやま(🚡)れぬ表(biǎo )現であり、自(⛺)然が彼に教えた哀(āi )愁(🚃)からの(🤝)逃(🔻)路(🆗)だった(Ⓜ)のである。そして、もし「自然(rá(🍋)n )の(🦕)叡智(zhì )えいち」というもの(🍘)が疑(🎬)えない(🐩)ものだとするならば、(🍛)次郎(😥)(láng )の心(🎛)(xīn )がそろそろ(🔦)と詩にひか(🌋)れていっ(🥈)たというこ(🔝)とは、必(🔻)ずしも不似合なこ(🧡)とではなかったであろう。というのは、何(🎮)人(🐲)(rén )も自己の真(👽)(zhēn )実を表(biǎo )現(xiàn )して(⏬)みたい(📉)とい(🏞)う欲(yù(🍿) )望(wàng )をいくぶんか(🌝)は持っ(🦉)ている(🤐)し、そして、哀(ā(🚾)i )愁(chóu )の偽りのない表(biǎo )現には、(🎁)詩こそ最もふさわ(😳)しいもの(🛸)だからである。
「う(🌃)む(🚝)、きいた(🔠)よ。も(🛂)う(🚺)学校ではみんな(👗)知ってるよ。」
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