次(😍)郎は、(🐬)三つ(😶)ボタンが自(zì )分を追っか(⛔)ける(✨)のを、演(yǎn )説(shuì )した生(💕)徒(🙇)がとめ(🥏)ている(➗)んだな、と(✋)思(sī(📍) )いな(🎧)が(🕟)ら、足を早(👓)めた。
「しかし、下級生を(🌍)バックして五(wǔ(🧓) )年(nián )生(🤮)(shē(🐢)ng )に対(🚞)抗す(🍦)るのは、やぶ(🏕)蛇だぜ。来年は僕(pú )らが五(wǔ )年生だからね。」
次郎と(🏫)詩(shī )、――読(🤖)者(♌)の(🎞)中(🦎)には、この取合わせを多少滑稽(jī )だ(🤺)と(🍩)感じる人(rén )があるかも知れない。なるほ(🌂)ど、次郎は、詩を(🔒)解(🧦)するには、これまで、あまりにも武勇(🍯)(yǒng )伝的であり、作為的(de )であったと(🔥)いえるだ(🙎)ろう(🍾)。
恭(gō(⚽)ng )一は、やっ(💩)と答えて(👫)、(🐴)眼(🤫)を(🈯)ふせた。
「(😺)お(🌆)い、おい――」
「僕(😗)は五(wǔ(🚏) )年(🐕)生に友達(📼)がいくらも(🍐)ある(🤞)んだが、これからいじ(😕)めないように頼んでお(🍶)こうか(🖨)。」
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