日本《大学生 カップル 無 修正》2行目ライン
大学生 カップル 無 修正あらすじ
「は(🍳)じめ(🕐)から、自(🏁)分が室長だときめてか(⏯)か(🏈)って(🐪)い(🥒)るんだ(🤭)から(💰)、かなわないよ。」
「(🔊)田(tián )川はど(🦌)うだ(🤳)い。」
「先(xiān )生は、(🕥)ぼくのやり(🧗)そこないを、(🕘)ど(😕)うしてあからさまに話(🔤)し(👴)てくださらなかったんですか。」
と(🌤)、先生は(🥩)、かな(🌓)り間(jiān )を(🥛)おいてから、つづけた。
(💠)次郎(🈂)は(🍷)、そんな対話の中にも、友(😁)愛塾(shú )に(🦗)課(🛁)された大きな問(🍩)題(♒)が(🏃)ある(🤰)と思(🍟)った。そして(🔯)、かれらの(🚦)話がどう発展(🅰)していくか(⛸)を興(xìng )味(🕺)をも(⛽)って待っていた(💕)。かれらは、しかし、笑った(😪)あと、急(jí )に口をつぐんでし(😊)まった。次郎が大便(biàn )所(suǒ )の中にいることをだれか(⏭)が思い出(🔂)し(🐏)て、みんなのおしゃべ(🔍)りを制止(zhǐ(❌) )する合(💂)い(📬)図をしたものらしい。
七時(🐫)の朝食ま(🈂)で(📝)には(👐)、まだ二十(shí )分ほどの時(🎤)間があり、その間に食(shí )事当(dāng )番は(⏬)食卓しょくたくの準(📀)備をや(👞)り、そのほかのものは(🔁)、自(zì )由(🔖)(yóu )に新聞に目をとおしたり、(🌙)私用を(🦍)たしたり(🎯)するのだ(🐽)った。次郎は、い(🍮)つ(🔼)もな(🌊)ら(✳)、(✍)こんな(✈)時間(🚖)にも、できるだ(🐝)け塾(📹)生たちに接触せっしょく(😮)して、かれら(🌙)の感想をきいたり(🔧)す(🖌)るのだった(👖)が(🍍)、今日(🐦)は、(🍤)広間(jiān )を出るとすぐ、塾(🍒)長室に行(háng )き、朝倉先(xiān )生に向(🍛)か(🕚)って、なじるように言っ(🍆)た(🖌)。
かれは、自分(🏠)(fèn )の部屋(🔇)(wū )の掃(🛎)除をすますと、そ(🐉)っと(🆕)事(shì )務室との間(jiān )の引(🚕)き戸をあけた。いつもなら、そのあ(🏞)とすぐ事(shì )務(➖)室(🧀)の掃(sǎ(🦕)o )除(chú )にと(📲)りかかる順(🍇)序だ(😑)ったが、(🏯)しばら(🐪)く敷居し(🆔)きいのとこ(🎏)ろ(🏐)に突(🏨)っ立って耳をす(💞)ました。それから、足(📪)(zú )音を(🌴)しのばせ(🔉)る(➗)ようにし(🌄)て入り口(🌈)に(🔴)近(👂)づき、ドアを細目にあ(🔅)け(🥦)て、板木(🌍)のほ(🦓)うに眼(🍊)をや(🥂)った。板木は、事(shì(🙇) )務(📧)室(🛀)前の廊(🔍)下ろうかと中(zhōng )廊下との角に(🚮)、斜な(🈶)なめ向(🦆)きにかかって(🗝)いた(⛓)のであ(🙇)る。
「いつもこんな(⚪)に起きないんで(🐰)すか。」(👜)
「(🍏)私は、君(jun1 )らを、良(liá(🆚)ng )心(🧥)(xīn )を(🐇)もっ(🛤)た自主(zhǔ )的(de )な人(rén )間としてここに迎(yíng )むかえ(📚)た。だから、か(😼)りに君(jun1 )ら自(zì )身(🈲)が(⚪)、君らを機械の(🍖)よう(🙂)に取(🛰)(qǔ )り(💌)あつかっ(🛀)てく(🤡)れ(💄)とか(🔄)、(📹)犬猫(mā(💷)o )いぬねこのようにな(😊)らし(😾)てく(🍱)れと(📊)か、私に要(👱)求したとしても、私には絶対(duì )にそれができない。私は、あくまで、君らが人間であることを(📳)信(✍)じ(🚆)、(👕)君(🐩)らに人(🕑)間と(🍎)しての(🐃)行動を期待するよりほか(🚖)は(😩)ない(🏔)のだ。むろん私も、人(👛)間の世の中に、強(😖)制の必要(yà(💯)o )が全(🈴)然ない(😧)とは思(sī )ってい(⛵)ない。弱い人間にとっては(🙏)、(🥝)や(🎗)はりそ(🗡)れが必(bì )要(🦁)なこともあるだろう(👇)。時(🐘)には(🕛)、それが(🕦)弱(🍪)い人(ré(🔊)n )間(👥)を救う唯一(yī )ゆ(📝)いいつ(🙎)の方(🕤)法である場(🚔)合(🍟)さえ(🕎)あ(🛬)る(🈁)のだ。それは私にもよくわかっている。し(💓)かし、私は、君らがこの塾堂(táng )の生(💠)活に(🏼)も(🥨)たえな(🛄)いほど弱(ruò )い(🦇)人(rén )間であるとは思(sī )っていないし、また思(sī )いた(🍇)くもない。だから、(🚧)私は、君らが(💍)何かの強(💦)(qiáng )制(🔏)力(⏫)にたよる(🤵)まえに、ま(⏰)ず君ら自身の良心にたより、人間とし(🕐)て、君らの最善をつくしてもら(⚫)い(🥁)たいと思っているんだ(😙)。君らが、(😯)ほんと(🐲)う(🔦)にその気(💀)になりさ(🎛)えすれば、(🌕)少(shǎ(🚼)o )なくと(📛)も、こ(🧚)の(🍏)塾堂の生(shēng )活(🙊)ぐらいは、何の強制(🖍)もなしに運(🥦)営していけるだろうと、私(🏅)は信じている。君ら自(zì )身も、人間(jiā(🌞)n )であるか(✏)らには(🔛)、そ(💳)のぐらいの自(zì )信(xì(♐)n )は持っ(🍉)ていても(😌)い(😃)い(🅰)だろ(🍟)う(🎇)。いや(🕳)、持って(⏭)い(✊)なければならな(🀄)いはずな(😅)のだ。もし(🏫)君らに、それだけの自信、――人(rén )間として(🍱)のそれだけ(🧖)の誇ほこ(🐽)りも持てないとすると、私としては、も(🐒)う(🧕)何(🔬)も言(yá(🌗)n )うこと(🐫)はない(🧔)。明日からの行事計(🈷)画(huà )をたてることも、ま(😙)ったく必(✈)要の(✒)な(😹)いことだ。……(🥠)どうだ、飯島君(jun1 )、やは(🐕)り強制(📛)がなく(🍊)てはだめ(🦊)か(📛)ね。」
塾長室(✈)の(🚀)掃(sǎo )除は、朝(🌉)倉(cāng )先生夫(🛴)妻が、空林(lín )庵(ān )の掃除(🎞)をすま(✨)した(🕜)あと、(🃏)給(gěi )仕(🥀)の河(💮)瀬かわせに(😂)手(shǒu )つだってもらって、自分たちの手(shǒ(👾)u )で(😜)や(🕝)ること(👙)になって(⏱)いたが、(👖)次(🎡)郎も、都合(🛠)(hé )が(☝)つきさ(🤦)えすれ(📨)ば、手(💎)つだう(📬)ことにし(🗂)て(📲)いたの(🥣)である。
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