日本《cpz えろ》2行目ライン
cpz えろあらすじ
「(🎩)先生(🥟)、なる(🈯)ほど私は(🏟)今(jī(🕎)n )日の失(shī )敗について、どうした機はずみか(🎍)、一寸先(🎖)(xiā(🚯)n )生を(🤸)怨みたいような(🚫)気に(🐷)もなり(📗)ました(💳)。ま(Ⓜ)ことに恥か(🦃)し(💂)い事だ(🗺)と(🤔)思(🚗)って(🌕)います。しかし、奏楽の時に、私(💒)に邪心が(🍲)あ(💌)ったとは、どうしても思えませ(🔯)ん。私(sī )は(🤧)、今度こそ失(🦒)敗(bài )がな(🎄)い(🌓)ようにと、(☔)それこそ一(yī )生懸命でございました。」
「そ(🦎)れだけの(👙)腕があり、(🎐)し(🚯)か(🐬)も懸(🍨)(xuán )命(🚷)に(🆑)努(👦)め(♓)ていな(⛩)がら(💻)、三度び(🕜)失(🐝)敗をくりかえすからには、(👄)何か大(dà )きな根(🏓)本的の欠陥が(👾)、君の心(📹)の中にあるに(🌘)相(xiàng )違(⛽)(wéi )ない。自(📃)分で思い当る(📁)ことは(🚼)な(🏒)いのか。」
孔子(zǐ )は、しかし、それには答え(🕔)ないで、(👔)また歩き出(💳)し(🕚)た。そし(🥣)て独言のように云(🛎)った。
陳亢ちんこう、伯魚はくぎょに(♐)問いて(🍕)曰く、子も亦異聞あるかと。対(🔖)えて曰く、未(wèi )だし(💦)。嘗て独り立てり。鯉(lǐ )り趨はし(⛄)りて庭を過ぐ。曰(🖨)く(👤)、詩(shī )を学びたるかと。対えて曰(yuē(🚟) )く、未だしと(🏚)。詩を学ばずん(💸)ば、以て言うこと(🥎)なしと(🍰)。鯉(😁)退しりぞきて詩を学べり。他日(💾)又(yòu )独り立てり。鯉趨(qū )りて(⚽)庭を過ぐ。曰(👗)く、禮(🎢)(lǐ )を学びたるかと。対えて曰く、未だしと(🥖)。礼(✔)を学ばず(🤟)んば以(yǐ )て立つことな(🕑)しと(🚴)。鯉退きて礼を学(♏)(xué )べり。斯の二(èr )者を聞け(🖲)りと。陳亢(kàng )退きて喜(🐀)び(🔂)て曰(🖇)く、一を問(wèn )いて三を得(🚚)たり(🤒)。詩(shī )を聞(wén )き、礼(😜)(lǐ(🌒) )を(🔼)聞き、又(🏰)君子の其の子(👵)こを遠ざ(🏚)く(📍)るを聞けりと。
「(🈂)どうじゃ、よく反省(🛰)し(🔌)て見たか(🍙)の(🐒)。」
と、孔(kǒ(👊)ng )子は急(📝)に居ずまいを(⛅)正し(💏)て、射るように楽長(➿)の顔を見(🥑)つめな(📝)がら、(🐜)
楽長は、自分(fèn )の見る眼が悪(è )いとはどうして(🤘)も思えな(🔃)かった。で、
いつの(⛸)間に(🌞)は(🚱)いって来たの(😗)か(🦗)、(🚛)一人(📚)の小(⏲)姓(xì(👫)ng )が、彼のすぐ背後うし(🔊)ろから、そ(☝)う云(⛓)った(🚒)。彼(bǐ )は返事(shì )をする代りに、ばね(🏌)仕掛(📂)の人(💷)形(xíng )のように、卓のそばまで(🤢)行(háng )っ(🍿)て、(🐴)せかせかと服(👕)装をととの(🤨)えた(♐)。
「如何(🗡)にも、それは仁とは云えませぬ。」(🈹)
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