「あたし(🏹)、やっ(🈳)ぱりそっ(♉)と逃げている方(🤓)が一番いいと思いますけれど(🎠)。」
「僕はスト(🤺)ライキをやらないためにあれを書い(🆘)たん(🤡)です。み(⬅)ん(🛷)なもその条(🐙)件(🚬)(jiàn )であれ(🌕)を出(chū )すことにきめたんです。」
次郎は、そ(👉)れでも返(fǎn )事(shì )をしない。視線はやはり(⛵)馬田の眼に一直線(👐)に注がれた(💔)ままで(🎑)ある。
「ええ。し(⏸)かし(🍀)、もう(⬇)県庁(🎯)でも見ている(🌓)んでしょう。校長先生が県庁(tīng )に(💰)そ(➿)れをもっ(🐽)て行かれた(🤩)そ(🌍)う(🏨)です(🌫)から(🎽)。」
こ(🆘)んなふうで、(🍻)校(🌿)内はその日(🥫)じゅう決(🎹)(jué )して静かであったとはいえ(🌃)なかった。下級の教室までが何(❤)とはなしに落ちつきを失(🍭)っていた(🐁)。ふ(😿)だ(🌶)んなら(📴)何(👨)でもないことにま(🦄)で先生たちの神経(🕤)がとがり、先生たちの神経がとがれ(📊)ばとがるほど(🦊)、生徒たちはその神(🌽)経(jī(🕛)ng )に触さわってみ(😖)るの(🐱)を楽(🍓)しむとい(💞)ったふ(💠)うであった。大垣前(🚼)校長は、い(💣)つも先生た(🚄)ちに(🙌)向(⛸)かって、「生(shēng )徒とい(😛)うものは(🔙)、自分た(🦁)ち(😈)のために先(xiān )生(😟)が命をすてるまでは、そ(💾)の先生(shēng )を(🌋)偉い先生だとは思(🏊)わないも(😖)の(🐗)だ。それを(🏪)覚(🏤)悟の上(shàng )でなくては、真の教(🏟)育は出来ない(🤯)。」と言っていたが、(🌟)その意味をほんと(🈁)うに(⛪)理(lǐ )解した先生は(🙃)、朝(🎊)倉先生(shēng )を(🕢)のぞいて(📙)は、おそら(🌟)く一(yī(🚨) )人も(🥧)いなかったろうし(💎)、(🕛)今では、どの先生にも、(🍈)そんな言(💴)葉は単(dān )に(😱)言葉としてでも(💃)思(🕋)(sī )い出(👑)(chū )されて(🕺)いそうになか(💞)った。こ(🚸)うし(👷)て先生たちは自分を下手に(🐇)護ろうとし(⏩)て、(♍)一歩(bù )一歩と自(💢)分を生徒た(🐸)ち(❗)の侮辱と(💾)嘲(chá(🏵)o )笑の中に(🆔)追(👉)い(🎡)こ(🌮)んでいたの(📁)である(🥜)。
「(🏖)第一、君は今(🌐)そんなこ(📥)とに気をつかっている時(🤘)ではないだろ(🖍)う。君の学校(xià(🍇)o )の問(📶)題は(🥜)決(jué )し(🌳)て容(róng )易ではないようだぜ。ま(🥍)だ噂(🧣)だけで、はっきりし(🚠)たことはきかないが、(🐷)も(🏌)う警察や(🥀)憲(🌆)兵(bīng )隊が動き(🦂)出してい(📃)る(🔉)という(🎴)ん(📱)じ(😀)ゃないか。」
千太(tài )郎(♉)(láng )というの(🏫)が(📜)馬田の(🏦)名前なのである(💢)。
(🐃)敏子はそう言って立って行った。
彼(👥)は、しかし、(🗡)それから(🍧)も(😌)、校内を(✌)方(fāng )々歩(bù )き(🚥)ま(🛩)わって、上級の生(⏰)(shēng )徒たちが(😦)幾(🐸)人(rén )かかた(🥃)まって話しているの(🏇)を見つ(🛁)けて(🌬)は、その仲間に入(🏁)(rù )り、そ(🌥)れと(🌘)なくス(👂)トライキを煽動するようなことを言(🎋)(yán )ったり、次(🔂)(cì )郎(🍵)をけなしたり(🍋)することを忘れな(🎓)か(🙀)った。
ビデオ このサイトは2025-03-06 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025