こう(🐨)かれは(🥑)いつもいった、だがいまきてみると子供等ばかり(🚍)でなく(📞)、労(láo )働者も商(shāng )人(🦗)(rén )も紳(shēn )士しんしも(📐)役人も集まっている(🧞)。
「(🔨)そうだ、金(jīn )があっ(🐘)て(Ⓜ)時(⌛)間があ(⏯)っ(🍶)て(🧓)学問(🤥)するものは幸(🌘)福だ(🐦)、わしの塾じゅく(🌚)の生(🙍)徒はみんな(😦)不幸なやつばかりだ、同じ土(tǔ )地(🕛)(dì )に生まれ同(tóng )じ(😰)年ごろでありながら、ただ、(☝)金のために(🎖)甲こうは意気(🆕)(qì )揚(🔕)々ようようとし乙お(🔯)つは悄然(rán )しょう(🐲)ぜんとする、こんな(🚞)不公(gō(🕰)ng )平な話(🐖)は(♒)ないのだ、いいか安場(chǎng )、そ(😒)こでだ、わしは生(shēng )徒共(gòng )の肩(🐐)身(shēn )を広(♏)くさして(🚢)やり(🛬)たい、金(🐇)ずく(🍎)では(🏇)かなわない、かれらの学校は(🐋)洋風の堂々(🛋)たるものだ、わしの塾(🌕)(shú )じゅくは壁が落ち屋根(👿)が(🚩)もり畳たたみがぼろぼろだ、生徒(tú(🏋) )は町(🤗)を歩くにいつも小さく(🏗)な(🏆)ってし(🚲)ょぼし(👼)ょぼ(🗺)している、だからせめ(🌊)て野球でもいいから一(🐼)遍いっぺん(🔓)勝(🏒)たし(🚹)てやりた(🕢)い、実力の(🧛)あるものは(🖌)貧富にか(🚂)かわらず優勝(🐯)者(📷)に(🎠)な(🦈)れる(😔)ものだということを知らしめたい、師範生も中学生も黙々生もくもく(🐱)せいも同等(♒)の(🍕)ものである(⬛)と思わ(🛄)せたい、大手(㊗)をふ(❔)って町(🐍)を歩く気にならせ(🚙)たい(🐃)、だからど(🏢)うしても今(🦁)度は勝た(🚪)ねばならん(⛩)、(🏥)わしもこの年(💔)になって、な(🧐)にをくるしんですっぱだかにな(💻)って空(kōng )あ(🦑)き(😎)地(🍆)ちでバッ(💿)ト(🍛)をふり生徒等(děng )を相手に(🚞)遊(yóu )んでいた(🐝)かろ(👂)う(🍉)、生(shēng )徒の自(🤜)尊(🚎)心を養(📵)成した(💻)い(🚥)ためだ、そうして(🍯)一方におい(🕜)て町(⬆)の人々や官学崇(🔳)拝者を(🦆)見(jià(🐂)n )かえしてやり(🙏)たいためだ、野球の勝(shèng )敗(🚢)は一(yī )小事だが、ここで負ければわしの(✏)生(👅)徒(tú )はますます(😳)自尊心(xīn )を失い肩身を小さく(🏜)す(🚿)る、実(🛬)(shí )に一(🥛)大事(💔)件だ、な(⏫)あ安場、今度こそはだ(🙋)、なあ(🍚)おい、(👕)しっかりやっ(👠)てくれ」(⛸)
「早く始(🚰)め(🎾)ろ」
つぎの打手は敵(🐿)の主将小(xiǎ(🍂)o )原である。ホ(😦)ー(🎊)ムラン(🧓)か三(sān )塁か、いずれに(📅)しても一(📕)点は取るだろうと人々は思(sī(🍉) )った(😄)、投(📍)手五大(dà )洲はじっ(💇)と腕をく(💞)んで捕手(🧗)のサイ(❓)ンを見(🗄)やった(🏪)。第一(yī )球(🅾)は高(🧟)目のカ(👋)ー(🔅)ブ(🍍)であった。五大(👤)(dà )洲はそのとおりに(♏)球(qiú(🐸) )を投(🕥)げ(⏮)た。小(🔄)(xiǎo )原(yuán )は(🎦)ボールを取(🛰)る(🍵)だ(🌗)ろうと(⭐)思いのほか、かれはおどり(😭)上がって(🔣)それを打った、球(💹)(qiú )はショ(😌)ートの頭をはるかに高く飛んだ、千(🧑)三(😽)は(🚺)う(😀)しろに走った、と球は伸のびるかと思いのほか、途(tú )中で切れ(🕓)てさか(🌳)落としに落ちた、ハッと思(sī )う(🕐)間(jiān )もない(📯)、光(guāng )一(🥕)は疾風しっぷうのごとく(🥅)本塁を襲(xí )おそうた、千三はあわて(🎱)てホームに(🕦)投げ(👮)た、球は高く(⛎)ネ(🍑)ット(🎺)を打った。
「もっ(🚞)と寝ててもい(⌚)いよ」と伯(bó )父(fù(⭐) )さんはにこに(🌮)こ(🧖)して店から声をかけた(🗽)、か(😃)れ(🌤)はもう(🎏)豆(dòu )腐とうふをおけ(🚹)に(🤥)移し(🐁)てわら(🔷)じをはいている。
さんざん(🧘)な悪(🏛)罵(🛸)あ(📅)くばの中(🐙)にノッ(🕜)クはお(🐹)わ(🔠)った。千三はいくどもいく(🐐)ども滑ったので身体からだ(🚰)は(😒)ど(🌗)ろだ(🥐)らけにな(🙎)っ(💂)た、その他(tā )の人(🚘)々も同(🗒)様であっ(🚴)た。
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