日本《中出し できる 夢 の ハーレム キャバクラ》2行目ライン
中出し できる 夢 の ハーレム キャバクラあらすじ
「な(🥒)に(🌙)を(🍬)？ (❌)大(🍓)事なことを？」(💧)
「(🎄)早(🔀)く(👢)始(shǐ )めろ」
「いやかまわ(⛑)ない、わしもおひるからは見物(wù )にゆくぞ、し(🤱)っかりやって(👍)くれ」(🤚)
その日の試(shì )合(😋)(hé )は製粉(🕌)会社の(🐧)裏の(🚊)広(🏮)場でやること(🆙)になった、中学の運動場は(🅿)修繕(🚹)のために(❕)使用ができなかった、(🔮)朝(🕗)からの快晴でかつ(🔲)日曜であるため(📵)に見物人はど(✉)しどしでかけ(🎃)た、豆腐(🕹)屋の覚(🚜)(jiào )平は早く商売(mài )をしまって肩にらっぱ(😤)をか(🎨)けたままでか(🌆)けた、見(jiàn )る(❗)と(🔵)正(📐)面(miàn )に(🔲)大(dà )き(🥣)な(🖍)網(😦)あみを(🗒)はり、白い線を大(dà )地(🥑)に(🕰)引いて(🏏)、三(sān )ヵ所(👍)に大(dà )きなまくら(👕)のよう(🕤)なものをおいてある、二(èr )本(📿)(běn )の長い線(🌔)の両(🛰)側に見物人が陣どっているが、草(🏿)の上に(💭)新聞紙(😟)(zhǐ )を敷い(🕙)て座っ(👻)てるのもあり、またむ(📙)しろやこし(🤘)かけ(💫)を持(🏺)ち(🎖)出したのもあった。覚平はかくまで野(yě )球(🌾)が(🏟)人気をひ(🈴)く(🎽)とは思(sī )いもよら(♒)なかった。かれは(⏭)野(❎)球とはどんなこと(🛠)をするものか知(🅾)らなかった。かれは豆腐おけをになって町を(👮)歩くとき、おりお(🐕)り(🚻)子供等に球を頭に(⏱)あてられ(🐜)たり背骨(🤔)を打(🕙)(dǎ )た(🚚)れたり(🔙)するのでむ(💸)しろ野球に対して反感をいだ(🖤)いていた。
「じ(🔮)ゃ一高で一(yī )緒になろう、き(🐧)みが(🍠)ショ(🐹)ートでぼく(💟)が投手(🕹)(shǒu )で小原(yuán )さ(🦓)ん(🎈)が捕手だったら愉(📬)快だな」
見(🍙)(jiàn )物人(rén )はいまかれの胸の片仮(fǎn )名を(😶)見(⤵)て一(🐽)度にどっとわらった。
「(💲)そうだ、金(🖥)があって時間があっ(🧔)て学(xué )問するもの(🏗)は(🕥)幸(🏦)福だ(🛶)、わしの塾じゅ(⏩)くの生(shēng )徒は(🗻)みんな不幸なや(💄)つば(🛷)かりだ(🛩)、同(tóng )じ土地(🏗)に生(🏜)まれ同(tó(🕐)ng )じ年ごろでありな(🍿)が(🌑)ら、ただ、(😶)金(🥅)(jīn )のために甲(jiǎ )こう(🦊)は意気揚(👡)々ようようとし(🌌)乙(yǐ(🐂) )お(🥫)つは悄然(😵)しょ(⛏)うぜんとする、こ(🚺)んな不(🤞)公平な話はな(🍂)いの(👡)だ(🌯)、いいか安場、そこでだ、わしは生徒共(🥉)の肩身を(🌠)広くさしてやりたい、金(jīn )ずくで(🐡)はかなわ(🤔)ない(🎿)、(⛽)かれらの(🛎)学(xué )校は洋風(fēng )の堂々たるものだ(🍸)、わしの塾(😤)じゅ(💭)くは壁が落(luò )ち屋(⛱)(wū(🧙) )根(🐽)がもり畳たた(📊)みがぼ(🎉)ろぼろだ(🏟)、生徒(🌧)は(📖)町(💿)を歩(🔂)(bù(😻) )くに(♐)いつも小さくなってしょ(🍲)ぼしょぼし(📸)ている、(🌍)だ(🌲)から(🈯)せめて野球でもいい(🙈)から一遍いっ(🈵)ぺ(⛴)ん勝(👝)(shè(🌋)ng )た(💨)してやりたい、実力のあるも(👺)のは貧(🏁)富にかかわらず優勝者に(🐕)なれるものだというこ(🔁)と(🎼)を(🉐)知ら(🔱)し(😴)めたい、(🔷)師範生も中学(xué )生(shē(😧)ng )も黙々生もくも(🍅)くせいも同(🔴)等のものである(🌡)と思わ(🛩)せたい(📱)、大手を(💜)ふっ(📱)て町を歩(bù )く気にな(🤤)ら(✨)せ(🗝)たい(🥌)、だからどうしても今度は勝たねば(🛋)な(🍍)らん、(🔀)わ(🔽)しもこの(⛱)年になっ(👎)て、なにをくる(🍩)しんです(👓)っ(😺)ぱだ(🌙)かになっ(🏐)て空あき地ちでバットをふり生徒(⏮)等を相手に遊(👉)んでいた(🛏)かろう、(🤝)生(shē(🎌)ng )徒の自尊心を養(yǎng )成したいためだ、そ(🤮)うして一方(fāng )におい(🤜)て町の人(ré(🆑)n )々(💜)や官学(xué(➰) )崇拝者を見かえ(🍗)してやりたい(🏎)ためだ、野(yě )球(qiú )の勝(😡)敗は一(🏚)小事だが、(🛣)ここで(🎶)負ければわしの(📇)生徒(🐵)は(🍠)ます(🤐)ま(🐟)す自尊心を(👪)失い(🏈)肩身(🌗)(shēn )を(✔)小(💙)さく(🌷)する、(🍓)実(📒)(shí )に一大事(🆚)件(jiàn )だ、(🀄)なあ安場、今(jīn )度(dù(⏰) )こそは(🛌)だ(😩)、なあおい、しっかりやってくれ」(🔕)
町の(⤴)人々はこうう(🗨)わさした。それだけ厳格な熊田先生が今(jīn )中学校内に(👇)不良少年があ(🆕)ると(🅱)聞い(🈚)た(🐭)のだからたまらな(🥅)い(🔠)。
校長(🍵)の(💎)命令に職(🛎)員(yuán )は目を皿のごと(👹)く大(😳)き(🎽)くしてさがしたてた。
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