「その(💶)実際を、おた(🐤)がいに鍛きた(🧤)えあうのが、ここの生活(✔)(huó )だろ(💏)う?」(🕸)
かれは(🎨)、(😲)自分の部(bù )屋の掃除をすますと、そ(🤼)っと事(shì )務(💎)室(✨)との間の(🕢)引(🌭)き戸をあけ(♑)た。いつもなら、そのあとすぐ事(shì )務室(shì )の掃(🐄)除にとり(📔)かかる順(shù(😀)n )序(🌿)(xù )だったが、しばらく敷居しき(🈂)いのと(🤜)ころに突っ立(👒)(lì )って耳をすました(🕵)。それか(⛴)ら(📢)、足音をしのばせるようにし(💌)て入り口に近(🌬)づき、ドアを細目(🗝)にあけ(🌐)て、(🤹)板(bǎn )木のほ(😹)う(🔏)に(📃)眼(🏧)をやった。板(bǎn )木は、事(shì )務室前(qián )の廊(💚)下ろ(👲)うか(💡)と中廊(❤)(láng )下(xià )と(💭)の角に、斜ななめ(🗃)向きに(💓)か(👤)かっ(😽)てい(🦏)たの(✊)である。
そのあ(🎙)と、就寝(🎳)(qǐn )前の行(💎)事として、最初の静坐(😩)せい(🙇)ざがはじまった。塾生(🗾)(shēng )たちは(🌰)、各室(🙇)(shì )ご(🗒)と(🧡)に、きちんと縦た(👒)て(🆓)にならび、(🍍)朝倉先(🍏)生の指(zhǐ(🥘) )導(🌻)(dǎo )にし(📟)たが(✏)ってそ(🏞)の(💏)姿勢(🍛)をとった。
開(🐚)塾(shú )かいじゅく中は(🏟)、次郎は、朝倉先生(💢)夫妻だ(🐊)けを空(🐔)林庵くうりん(🥢)あんに(⛺)残(cán )して(😪)、本館の事(🍻)務室につづく畳(🍡)敷たた(👐)み(🛐)じき(🌪)の小(xiǎo )さな(🔢)部(📷)屋に、(🐃)ひとりで寝起きす(👎)ることにしているので(📨)ある。
朝倉先生は、そう言って(🖲)微笑(🚏)した。そして、そ(📥)れ(🍭)以上口(kǒu )で説(➗)き(🚳)ふ(⬜)せることを(🔄)断(duàn )念した(💶)。い(🛅)ず(🤽)れはこれ(🧤)か(🗯)らの生活体験が、徐々じょ(🌷)じょにか(🦏)れらを納(🐗)得させ(😸)るだろう、というのが先生(shēng )のいつもの信念だったのである。
か(✈)れは、そう言(yán )うと、す(🏂)ぐおじぎをし(💓)て、塾長(🧡)室(shì )を出た(🏈)。朝倉先生は(🚞)無(🥠)(wú )言(yán )のまま、かれのうしろ姿(🖼)を見お(👑)くっていた(🎁)。
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