次郎の調子は少しとが(🍟)ってい(🎼)た。道江の問題から(🖖)遠(⬜)ざ(🐃)かるにつれ(🏕)て、(💄)彼は次第に(🤪)元気をとりもどして来たの(📜)だった。徹太郎は、しかし、心(🥅)配そう(📍)に、(🦂)
「先生、僕、申(shēn )しわけないことを(🙁)してしまいま(🐆)した。」
「同(🚶)(tóng )じ(🐡)クラスの人が、あの村か(🛫)ら一人(ré(🌙)n )でも学校に(🈲)通っていれば、毎(měi )日(⤴)道(dào )づれが出来るん(😜)だけれどね(🕞)え(🎚)。……(❤)まさか、次郎さんに(🐍)待(dài )ちあわ(📉)してい(🕝)ただくわけ(🌡)にもい(⏯)くまい(🏵)し。……(🆗)」
次郎は(🚎)、顔を真正面(🦄)(miàn )にむ(📂)け(🌉)た(🚲)ま(👉)ま、茶店のまえを(🔰)とお(🍟)っ(🛒)た。針金で全(🥇)(quán )身をしば(🏵)られているよう(🚘)な変(biàn )に固い(🚦)気持(chí )だった(🏂)。店の中(👼)の様(yà(🦆)ng )子はまる(♒)で見えな(🌭)かったし、馬田(tián )がどのへんにいるかは、むろ(💗)んわからなかった。ただ、店先に近い水(🍿)桶(tǒng )の(🚔)底に(🥇)、半(🔈)透(🙉)明に光って(🧛)沈ん(🤐)でいる何(hé )本か(🐢)のところてんが、かすかに彼の(🐣)眼(🚀)をか(💛)す(🔭)めた(🚹)だ(👠)けであ(🍌)った。
「(📮)活躍す(👊)る元気がないほど打撃(🕖)をうけてい(😮)るとする(🙆)と、大いに同情(qí(📎)ng )に値するね。」
新賀(📋)はひょうし抜(bá )け(💮)が(🍮)して三(sān )人をふりか(🤦)えった。三人(👞)(ré(⏭)n )もお(🌈)た(🎞)がいに(🕔)顔(🥖)を見(jiàn )合(hé )わせて(🍀)いるだけである。すると校長はもう一度(😾)、「いいかね、君ら(🌁)を信(⤴)頼してた(🤣)のんでおくよ。」(🕰)と、(🏿)念(nià(🗞)n )を押し(😢)、(🔫)「じゃあ、私はすぐ県庁に出かけ(🐺)なけ(🚱)りゃならん(🥎)から。」と、あ(🎋)た(🚐)ふたと帽(mà(🍫)o )子(🥐)掛(🌄)の(🎄)方に行(háng )って帽(mà(🔑)o )子をかぶった。そこで四人も默った(💔)まま、校長のあと(🎻)について室(❄)(shì )を出て来た、というのである。
(🐵)と、徹太郎は(🐃)ちょっと(🐁)考(🔤)え(🔋)てから、
ビデオ このサイトは2025-03-03 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025