日本《ギャル 家庭 教師 ゆな 先生 の 中出し 授業》2行目ライン
ギャル 家庭 教師 ゆな 先生 の 中出し 授業あらすじ
「いや、そうでは(🙍)あるまい。世(🍐)の常(cháng )の心(🕐)では、ああはつけるもの(✔)で(🎤)はない(👅)。わしの耳に(🐠)は、その(🔆)まま仏界ぶつか(🐾)いの妙音み(🕣)ょうおん(🛶)ともきこえたのじゃ。鐘をつくなら、あの(🍙)ようにつきた(🏄)いもの(🚖)じゃのう。何も遠慮(lǜ )えん(🖲)りょする(👛)ことはない。み(🅱)んな(➖)の心得にもなるこ(🐗)とじゃ。かくさず、そなた(👷)の気持(🐻)ちを(😂)きかせては(🏎)くれま(💰)いか(😐)。」
「私は、大(dà )河(hé )をそ(🚱)んなふうに(👔)思(🌱)うのは、む(💔)しろ大(🌦)河に対する(🎋)侮(😖)辱だとい(😏)う気もす(🎅)るんだが(🍋)ね。」
「ぼくは、(🍠)ながいこ(🧑)と友愛(🔠)(ài )塾の仕事を手伝わせていただいてい(🔚)ながら、(🐐)その精神(🤚)が(🤶)まだちっ(🐆)とも身についていなか(🛣)ったために、け(🎦)さのようなあやまちを犯して(🎟)し(🎛)ま(🚁)いました。ほんと(🍧)うに(💙)恥(chǐ(🌳) )はずかしいことだと思(🐤)っ(🍬)て(🤖)います。しかし、そ(💖)のあ(📃)やまちによ(🌇)って、開塾(shú(😠) )そ(💅)うそう、大河(🌛)君(🍆)の(👿)ような、友愛(ài )塾(⛩)精(🍬)神に(👰)徹底した、(⛺)実践(jiàn )家じっせんかの魂たま(🐆)しい(🐎)にふ(🐾)れることがで(👘)きたこ(🔽)とを思い(👡)ますと、一方では、かえ(Ⓜ)ってありが(🕢)たいような気持ちもしています。」
朝(🤲)(chá(🌦)o )倉(cāng )先(➿)生は、この(🥟)話を語(🚸)りおわ(🗻)ると、しばらく沈黙した。
二人が午(🌂)前中(🗻)に来(😑)(lá(💥)i )ると(🗝)すれば、もうそろそろ来るころだ。めいった(🦕)顔(yá(🥃) )は見せたくない。いっそ門(mén )のそとまで出て愉(yú )快に自分のほ(🥑)うから迎(🦗)むかえてや(🚚)ろう。あとはあたって砕(🔗)(suì )く(🗝)だ(🌡)けるまでの(🍠)こと(🔐)だ(💁)。――かれは冒険(🚻)ぼうけんとも自棄じ(🦉)きとも(👝)つかない気持ちで、自(zì(👑) )分自(😎)身をはげ(🙈)ましたの(🚑)だ(🍧)った(⛪)。
そ(🌄)し(➗)て、次郎のほうをち(🧤)ょ(🔸)っとぬ(🏘)すむように見なが(🔉)ら、(⤴)
「だ(🌳)が、考(🚍)えてみる(🥌)と、(🈹)なさけないのは決(🍡)(jué )して君(🏍)らだけではない。こんな(😳)ことを(🥙)言っている私自(🏻)身が(📹)、今朝(cháo )は、君(jun1 )らに対して重(🍯)(chóng )大な(🏝)過失を犯おかしてしまった(💀)ようだ(🛎)。私は、さっき君(🕕)らを非難して、平気(⛴)で(🏞)自(📽)分の良心(📽)を眠らせている人間だ(🍰)と言った。また、君(jun1 )ら(😙)の奴隷(lì )根性がなさけないとさえ言った。こういう言葉は人間(♋)に対(🅾)する最大の侮(wǔ(🕛) )辱ぶじょく(🚳)の(🔳)言(yán )葉(yè )で、(🌂)心に愛情をも(😃)つ(🌵)ものの容易に口(♏)にすべきこ(🎓)とではない。少くと(💃)も同じ(🆕)屋根の下(🎩)で(🙄)、一つ釜(🤧)か(🐢)まの飯をた(⛪)べなが(🥑)ら、これ(🎏)か(🥑)ら共同(🤵)生(shēng )活をやってい(🍤)こうとする人たち(🚛)の間(jiān )では(🐭)、(🈳)決(🔒)し(⚽)てとりかわ(🌒)され(😚)てはならない言葉(😾)なのだ。しかる(🦐)に、私は、つい(🍈)、自分(🆔)の(😯)感情にかられて、そんな言葉をつか(😴)ってしま(🌞)った(🏋)。それは(💿)、私(📈)に忍(rěn )耐心が欠け(😫)て(😗)いたから(🎯)だ。い(✡)や(😼)、君らに対する(🔕)愛情(qíng )が、(🥎)まだ十(shí )分でなかったからだ。私(⬜)(sī )は、(🚖)板(bǎn )木(mù )当(dāng )番の乱暴(😏)な打(dǎ )ちか(🌥)たを非難(🍑)しながら、自分自身(🎡)で、それとちっと(🔼)も(🦑)ちがわない過(guò(⛄) )失を犯してし(🌍)まった。私は、(🦋)い(🍘)ま、それに気が(🍢)つ(😓)いて、(🆒)心(🎑)か(🎦)ら恥(🅰)(chǐ )じている。同時に、私(sī )は(🐧)、今日の私の言(🙍)葉(🏺)が、君らを強制して、盲従(🛢)もうじゅうを強(qiáng )しいるような結果に(🥧)ならないことを、心(xī(🏚)n )から祈いのらずにはいられない(📱)。……く(🤜)れ(🛋)ぐれも(⌚)言っておき(💚)たいのは(🔀)、(🎂)人間にとって良心(👖)(xīn )の自由(yóu )をまも(🤧)る(✍)ほ(😽)どたい(🏥)せ(🎲)つなこと(🦇)は(🎈)な(🍲)い(💣)、と(😚)いう(🗂)ことだ。板(🙉)(bǎn )木(mù )の音(🤒)であ(👁)れ、先生の言(yán )葉であれ、そのほか、そとか(🚩)ら(🌜)与あ(🔬)たえられたどんな刺激しげき(🥊)であれ、そ(🚂)れ(🎶)が(🚑)きびしいから従う、甘(gān )あま(🚃)いか(🚵)ら軽んずるというのでなく、君ら自身の良(liáng )心の自由な判断に訴うったえ、従(cóng )うべき(📜)ものに(🔴)は進ん(🛁)で従(cóng )い、従うべか(🕐)ら(🏮)ざるものには断じ(💧)て従わない、というようであっ(😺)て(🗯)こそ(🚛)、君らは(🧣)ほ(📟)ん(🆘)とうの人間(🛹)(jiā(🍡)n )だといえるのだ。私(sī )は、愛(🎫)情(qí(❇)ng )と忍(🍏)(rěn )耐(🌧)(nài )心が(🕎)足(zú )りないために(🗑)、つ(📠)い(😊)激しい言(🤩)葉を使いす(🏢)ぎたが、それも、君らに、あくまで(🧡)も良(⬆)心的(de )・自主(zhǔ )的(😑)に行動(♓)してもらい(👁)たいと願っていた(🐪)からの(🚧)ことだ。私は私とし(🏚)て十分(🕚)反省(🧀)(shěng )するが、ど(💜)うか君らにも、私(sī(🔌) )のその気(🏊)持ちだけはくんでもらいたい。そし(🍈)て(🖇)、その意味(💏)(wèi )で、私(🔊)の(❇)激(jī )しすぎ(🤕)た言(yán )葉をよいほう(🦌)に生(shēng )かしてもらいたい(🦅)と思う。――最後に、私(🏥)は(🕢)君らと(🌈)ともに、永平寺の小僧さんが、礼拝(💃)らいはいし(⛅)ながら鐘(🗒)を(♑)つい(😾)たという、あ(🐓)の敬虔けいけんな態度の意(💘)味(📇)を、もう一(⏭)度(👺)深(shēn )く(🥌)味わって、け(🎡)さ(💜)の私(🛬)(sī )の話を終わるこ(🔺)とにしたい。」
講堂(táng )で(🔸)は、掃(🌴)除(chú )はも(😿)う(🎊)あらかた終わって(🍶)、机や(🚘)椅(🧣)(yǐ(🔩) )子い(🔆)すの整頓せいと(🎏)ん(🍆)に(👾)と(🚦)りか(🌰)かると(👐)ころ(😝)だった。そ(🦏)こ(🏓)は(🐡)、(🎭)第一(🤾)室と第(🔣)二室(🤛)の(🌨)共同(🏸)の(💀)受け(🐗)持ちだったらしく、田(🕕)(tián )川(📈)(chuān )大作や青山敬太郎(🤥)などの顔も見え(🏓)ていた。田川は、例の(🤔)しゃ(⏯)がれ(👷)た、激(jī )はげしい(✝)号令口調(🍂)く(😅)ちょ(⛸)うで、ほかの(😸)塾生たちをせきたてなが(🉑)ら、(💍)自分(💿)でも椅(🌿)子や机(🌡)を運んで(🍙)敏(mǐn )捷(🗯)びんしょうに(💑)たちはた(🎸)らいていた。これに(🐶)反(🛎)し(⌚)て、青山(shān )の態度はきわめて冷(lěng )静(🏔)だった。かれ(😮)は、田川の声には無頓着むとんちゃくな(📽)ように、並(👸)ならべられていく机の(🌙)列をじ(🌅)っとにらん(⛪)では、その(📟)みだ(👂)れ(🏖)を(👩)正(🚪)(zhèng )してい(👳)た。――二人とも、それ(〽)ぞ(🍹)れに室長に選ばれ(🚃)てい(✋)たのである。
かれ(🦇)は(😳)、(🚶)そ(🐗)のつめたい(💓)空気の針をなぎ払はらうよう(🦊)に、ばたばたと部屋(🐥)中に(🐺)はた(🍦)きをかけは(🀄)じめた。
相(🔻)(xiàng )談(tán )は(🕦)安易あんいにすぎるほ(🕡)ど、すらすらとはこび、ほ(🍹)と(🗺)んど無(wú )修(xiū(🍀) )正(⚫)だっ(🍢)た。特(🔴)異とくい(🆎)な行事(shì )を期待して(📶)い(🌼)た塾(shú(👬) )生(🐯)たちに(🔡)と(🗻)っ(🥚)て(😛)は、(😙)多(🍎)少物足り(💝)なく感じられ(💹)たらし(🎁)かっ(🐦)たが、そのた(🚐)めに、これ(🌡)と(🚇)いう強(qiáng )硬きょう(🙏)こう(🚡)な主張も出なかった。最(🚆)も多く発(fā )言したのは(🎄)飯島だった。しかし、そ(📶)れも、自分の(😥)存在(👆)を印象(📵)づけ(🦏)る目的以(⛰)上(😖)の発言で(🐠)はなく、たいてい(🎻)は原案賛成の(🐵)意見をのべ、同(🤼)時に進行係(🆓)をつとめる(♌)とい(🦉)ったふうであった。田川は、(⛳)はじめ(🌅)から終わりまで、一言も口(💜)(kǒu )をきかなかった。
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