この採(🔻)点(diǎn )表(biǎo )の(🕢)波(😪)(bō )紋は決して小さくな(🍊)かった。押(yā )しよ(🥊)せた生(shē(📟)ng )徒(📱)(tú )た(🕧)ちにまじっ(😹)て、あとでは先生たちまでが代る代るのぞきに来た。生(shēng )徒(tú(🧛) )たちは、(⌚)採点表(biǎ(👙)o )にのっている(🤚)先生が来ると、一々そ(👖)の点(diǎn )数を大声(shēng )で(😒)叫んだ(🎹)。中に(🕐)は、備考(kǎo )欄(lán )まで読み(🐲)あげる者(😼)も(🐱)あった(🎋)。先(xiā(🥩)n )生の中(🌭)には(🔉)、自分(😙)で自(zì )分の綽名をよく知っている先生もあり(🎬)、そうでない先生もあったが(🤼)、そんなこ(🈲)と(🕖)で、ど(📡)の先生(shēng )もいやで(🕹)も自(💔)(zì )分の綽(🍵)名をはっ(🔎)き(🎨)り知(zhī )らされ(😛)るという結果になった。もっとも、中学の先生で、(👊)自(zì )分に(👁)かぎって(🎞)綽(chāo )名はないなどと安心しているほど(🤠)いい気な(♿)先生(shēng )はない(🌭)は(⚡)ずなのだから、それは大したこ(🐻)とではな(🚃)か(🍬)ったか(😛)も知(zhī )れ(🎀)ない。しか(😘)し、綽(chā(💌)o )名といっしょに(📘)、(🔲)自(🎄)分の点(👛)(diǎn )数(shù(🤰) )ときびしい評(👥)語と(💉)を知らなけれ(⛏)ばなら(🐺)なかっ(⛵)たということは、(🔆)何(🏐)といっ(🍍)て(🙂)も最近(jì(🌅)n )の大きな試煉であったに(✨)相違ない。ある(🍨)先(xiān )生は(🚈)顔をひきつ(🚁)ら(😯)せて(🆖)ガラ(😭)ス戸のま(🍂)えに棒立(💁)にな(🥟)り、(🦂)ある先生(🚖)は一た(🏿)ん(🤵)顔(📪)(yá )をま(🛴)っかにしたあ(📳)と、強(qiá(🗼)ng )いて微(🍱)笑を(🏛)もら(🐼)した。しかしどの(🏜)先生も最後には、自分にはまるで関(🕞)係のない(📃)ことだ、といっ(🈶)たよ(🍶)う(🈹)な顔(🥎)(yá )をしてその場を立ち去った。ただ「(🍦)あざらし(🎁)」先生だけは、その綽名が(🖼)自他(tā )共(😙)にゆ(🦋)るすほど(🤓)有(🍵)(yǒu )名になっ(🚒)てい(🎎)て、(🎢)ごまかしが(📷)きかなかったためか、それとも(🏔)、備(bè(👅)i )考(kǎo )欄にあった通(tōng )り、事実粗野(yě )の稚気あ(💯)る性格の持主であったた(🦑)め(😖)か、(🎞)その大きな口を思いきり(🔷)横(🦌)にひろ(🎼)げて(🎐)、よごれた上(🚬)歯をむき出し、天(🏪)井を向(🍅)いた(🏴)鼻(🌉)の下に灰色のあらいひげを(💨)針(zhēn )のように立て、内をのぞきな(😑)がら、「わ(✨)っはっは」と笑った。そして、「わしだけは(🐭)合格の見込がある(🔠)ちゅうのか。ど(🔲)うかよろしくたのむよ(🐒)。」(📹)と言(💼)うと(🆖)、くる(⏲)りとうしろを向(xiàng )いて(⛰)、(🕣)もう(😞)一度(dù )「わ(🕤)っはっは(🦒)」と笑い、歯をむき(🎱)出したま(🔬)ま、むら(🕰)がっ(🍧)ている生徒(📉)た(👤)ちを押しわけて帰って(🤕)行った。
「やけに(🤚)なん(💃)かなりま(🤓)せん。しかし(🎑)、自分で正しいこ(📭)とを(🦕)して退学(🍎)されても、ちっとも恥ずかしい(🆚)ことはないと思(🌡)っているんです。」
「本田のことだよ(🏤)。あいつ、(📸)朝(🔦)倉先生の問題だというのに、昨日(rì )から一言も口(kǒu )をき(💁)かないの(⏫)がふしぎだって話(💋)しているんだよ(🕖)。」
「まず、平尾と同(🎀)類項(xià(⬅)ng )だろうね(🎸)。」(🤬)
「そうね、――(🛬)」
「(🌨)そうね、――」
(🎥)二人(ré(🍠)n )は(💜)、かなり永(🥁)い(📺)こと(🧑)、無(🏜)言のまま顔を見(jiàn )あっていた。ど(🔓)ちらからも(🏏)歩(🛫)みよ(🗻)ろうと(✒)も、(🍒)言葉(yè )をかけよ(🌵)うともしない(🍈)。次(🔺)郎は、し(👘)か(😣)し、そのう(🚓)ちに、いつ(👊)までもそ(🧗)うし(🐝)ているの(🚛)がばかばか(🤝)しく(➡)なっ(🌼)て来た。彼は思いきって(🏤)馬田(tiá(💍)n )に背(🤥)を向けようとし(🤺)た。すると(👂)、馬田がとうとう口(⏳)をきった。
それで(⛸)も、その日(rì(🐼) )は、森(sēn )川の教員適(shì )性審査(🚏)以(yǐ )上に大し(😚)た(🧐)出(🤔)来(🍒)事もなく、ひけ時から(💾)二(😶)十分も(⛅)たつと、校内には生徒の姿は一(yī(🖐) )人も見られ(♈)なくなっ(⛰)た。ただ(🐜)先生たちだけが校長の帰(🍢)り(🍄)をまつため(✏)に居(🦌)残って(🌌)い(🏆)たが、もう話の(🌱)種も(🍨)つきた(🎀)らしく、どの先生も、い(🍛)かにも所在し(🤔)ょざいなさそ(💏)うな(🌔)、それでい(🐶)て(🚵)何となく落着きのない眼(yǎ(🖕)n )をして、教(🚮)(jiāo )員室(🤺)を(🍉)出(🍓)(chū )たり(💅)はいったりしていた。
(💚)次郎の耳に(🎠)もその音(yīn )はきこえた。しかし、(👁)彼はふりむかなかった。そして、もうとうに(🏬)見(➿)えなくなっている道江の(♓)あ(🔁)とを追(zhuī )うように、路を(🛑)いそいだ。
(🎮)それによると、(🕗)血(xuè )書(🔰)の(🎙)ことは、(🍇)もう昨日のう(🚕)ちに警察や憲兵(bīng )隊の耳(ěr )にも入り、県(🐿)の学務(🐠)課(📪)(kè )にも(🙋)通報されてい(🤟)たらしい。今(jīn )朝はさっ(🧑)そくそのことで(🕕)学務課(🙀)(kè )の(🚏)方か(🚨)ら電(diàn )話がかかって(🚦)来た。校長はちょうどその時四(👂)人の代(🎮)表と会(huì )っている最中(🎉)だ(🦂)っ(🦀)たの(🗳)で、教頭が代っ(🤭)てその(🎏)こと(🦃)を(🤪)報告すると、で(🍆)は一応お(⬇)だ(📕)やかにその血書(🐆)(shū(🧔) )を受取る(🍛)がい(🦍)い(🚦)。そし(💱)て(🔉)校長(🔨)(zhǎng )自身それをもって(🌎)すぐ県庁(tīng )に出(chū(📷) )頭(🎆)するように、(⛏)という(👨)ことだ(🍔)った。教(jiāo )頭(tóu )が紙片(🕹)に(🤚)書いて校長に渡(🍮)したのは、その(⚾)こと(🐎)だった(🚹)にちがいない(🏯)、と(🌗)いうのである。
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