(🧡)誰よ(😚)り(👆)も感激し(🆙)た(👮)のは、恭一だった。正義(🐍)感の鋭いわりに(👀)、気の弱い彼(🎥)は(🔊)、大沢の(🤮)この言(💎)葉(yè )で、(🍽)力(🌲)強い支(zhī )柱(🧟)を得たよ(🎚)うな気が(🌹)した。彼は、(⌛)何(😕)よりも(🔟)、それ(☔)を(🐝)次郎の(🅱)ために喜んだ。そして(➰)、その日(☔)の(🏎)授業(💞)が(💧)終(zhōng )るまでに、彼(🏙)(bǐ )は、次(cì )郎(😍)の生い立ちや、彼自(zì )身(👷)の次郎(🥎)(lá(🏟)ng )についての(🍎)考えな(💗)どを、何もかも、大(♍)沢(🔔)に(🎬)打(🎓)ち明け(🚻)た。
(🔣)彼は、じっと耳(🚘)を(♎)すました(🐉)。
だが(🌮)、(🤟)彼の詩につ(🌰)いて、これ以(📞)上(shàng )の(👻)こと(💧)を(📄)語るの(🐁)は、今はその時期では(📈)ない。何し(🤑)ろ(🕡)、彼(🏦)はまだ、歌(gē(🌿) )一首作るにも、(📑)指を折(⛩)って字数(✅)を(🛰)数えてみなけ(🏈)ればならない程度の幼い詩(shī )人(⌚)だったし、そ(🖇)れに、恭(gō(🎬)ng )一(yī )の詩(🗳)(shī )に(🐎)対してある妬ましさを感じていたとしても、彼(🧑)(bǐ )の身辺には、詩以上(shàng )に切(🎛)実な問題(🏟)がまだ(🔕)たく(🐄)さん残されていたか(🛵)らである。
「見て(💑)た(🏋)んです。」
「僕だって、なぐられるの、いや(🌐)だよ。だから、自(⏰)分(fèn )のこと(🐿)っきり考(👁)えないでいいんなら、五年生のまえで、もっとおとな(🤺)しくして(🚎)いた(🧐)んだよ(🚰)。」(🙁)
「平気です。だって、僕(🗾)、何も悪いことしてな(🍸)いん(🚥)だから(🚂)。」
「むろんだ。個人の問題じゃつまらんよ。」
「(⏭)べつに何とも(⚽)なかっ(📀)た(⏫)よ。」
「何(hé )でも、(🐭)新(📕)入(rù(🌯) )生に対して、上級生(shēng )が(🐂)訓(📡)戒をしているのに、地べ(🎾)たばかり見て(🍻)聴(❗)いているのは無礼だとか言った(🛂)そうだ。」
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