「板(bǎn )木を打つのは、もうこれで(⚓)おしまいにし(➿)ましょう。これ(🗯)で起(qǐ )き(👻)なけれぼ、ほ(♎)っ(⚓)とくほうが(🖍)いいんです。」
(🆑)大河は板木を打ちやめ、(🏪)け(🥘)げん(🎊)そ(⏹)うに次郎の(🥑)ほうをふ(❕)り向いて槌を(🧜)わ(🕡)た(👐)した。次(😡)郎は、す(🐰)ぐ大河に(😅)代(♿)わ(🔍)っ(👹)て板(bǎn )木を打ちだしたが、(😆)その(🕘)打ち(🦖)かた(🌟)は、一つ一(yī )つの(😎)音が余韻(yùn )よいんをひくいとまのな(💏)いほど急調子で、いかにも(⏹)業ごうをにや(〰)して(📚)いるような(🌈)乱暴さだった。
先生の言(yán )葉(yè )の調子は、はげ(😡)しいというよりは、む(🐣)し(💉)ろ悲痛だった。
「なるほど(🤭)。…(🚄)…(🗜)ふん(📦)。…(🔫)…(🦇)そういう(😴)も(👼)の(⛽)ですかね。……ある(💢)いはそうかも(🏉)しれない。」(😫)
しかし、(👐)つぎの(🐧)瞬間しゅ(🥩)んかんに、かれの(⏰)頭(😷)にひらめいたのは(📉)大(dà )河無門の(➿)ことだっ(🌽)た。かれは、(🥅)す(✍)ると(🕒)、(➖)もう飯島の存在(😔)を忘(💖)れて、(🧥)大河の姿(zī )を便所の(😱)あちらこちらにさがし(😥)ていた。
先生は、しかし、ま(🚷)もなく顔(yá )をまっすぐにした(🍸)。そし(🤠)て、これまでの激(jī )しい調子(🥩)とは(📧)うっ(😗)て代わった、(🅰)沈し(🧀)ずんだ(📒)調子で言葉を(🚃)つづけ(🚍)た(🤕)。
(🐂)と、(♌)なま返事(🗂)をし(🧤)て眼をそらした。そして、そのまま、すぐそこを去り(🖊)、塾長(🌞)室のほ(📰)うに行った。
「(🧠)ちょっとその気があ(♋)る(🥑)ようで(🤕)すが、軍隊式で(🕔)すから、(🆑)飯(🖍)島と(🥓)は質がちがい(🏙)ます。気持ちはあんがい純真じゃな(🐇)い(⏪)かと思(🖨)(sī(💩) )いますが……」
次(cì )郎は足(🙀)音(yīn )をたてな(💤)いように、(😎)みんな(💒)の間をある(💑)きま(🛩)わり、いち(📧)じる(🏂)しく姿勢(🤢)(shì )のわる(🍂)いのを見(jiàn )つけると(💪)、それをなおしてやった(🕣)。
次郎が、(🏖)いぶかり(🛑)な(🌠)がら戸をあ(⬜)けると(😊)、そこには大河無門が立(💣)っていた。
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