と、(🕙)敏(mǐn )子が微(🔉)笑(🖱)しな(😅)がら、(🅱)
「何し(🎎)ろ、朝倉先生(💇)の退(😆)(tuì )職(👰)(zhí )の理(🕚)由が理(🚨)由だし、君たちの行動(🧘)(dòng )を当局(jú )では極力(📝)警(jǐng )戒(🔬)し(👾)ているらし(👙)いんだ(🐥)。万一ス(🛎)トラ(🔗)イ(🔍)キにでもなったら(😕)大(🎩)変だぜ。」
「ふむ。」と、徹太(tà(🔼)i )郎は感(♌)(gǎn )心したようにう(👳)なずいたが、「(🚉)しかし(😆)、少(shǎ(📇)o )し考(kǎo )えが足りなかったとは思わな(🌹)いかね。」
校長室(shì )がひっ(📦)そ(🌵)りし(🛺)て(🍭)いるのにひきかえて、教員(yuán )室は何となく落ちつき(🥍)がなかった(📃)。三人(🏗)(ré(💻)n )、五(🦑)人とか(🖱)たまって立(🐤)(lì )ち話(🏪)(huà )を(🦑)してい(🛺)る様子が(🥢)、あけ放し(😶)た窓か(🥔)ら(😃)、い(🔊)つも生徒たち(⏸)の(🏟)眼(🔆)(yǎn )にう(🙈)つった。また四年や五年の教室に出て来る先生(🛰)たち(⛷)の態(tài )度にも、ふだ(🔒)ん(🔉)とかなりち(⏲)がったとこ(🖊)ろが(🧐)あった。いつも駄じゃれを(👷)とばすのを(🎋)得意にしている(🔵)先(xiān )生がいやにまじめだったり(👢)、こ(🗝)れま(📮)で(🌈)教科書以(🛺)外(🧢)の話なんか一(👾)度も(🎾)したことの(🌩)ない先(xiān )生が、と(🅰)ってつ(💨)け(👶)たよ(🐸)う(⏸)に、修身(🔋)めい(💬)た話をし(🔴)出したり、ま(💛)た中には、変にに(⏲)やにやしながら、「(➿)こ(🗾)ないだ大垣前校長からお手紙(zhǐ )をいただいて(😓)ね。」と(🤹)、(💝)そ(🙃)の(🧀)手(shǒ(🛋)u )紙(zhǐ )の中(🤯)(zhōng )に(👌)書いてあったという一二の文(🎼)句を(♉)引き出し(🗞)て、前校長をほめ、自分と前校長の間(jiā(🥪)n )には何か特別の(🎑)関係でもあっ(💷)たかのようにほのめかしたりする(➗)先(xiā(😡)n )生(shēng )もあ(😏)った(🤫)。す(🎯)べ(🖼)てこう(👌)い(🚭)うこと(🥈)が何(🦖)を説明(míng )してい(⛓)るかは、生徒(tú(🥫) )たちにむ(👑)ろんわかりすぎる(⛺)ほ(🤫)どわかって(🔪)いた(🖱)。だ(⛎)から(🕚)休(🚤)み時(shí )間(😶)になる(🈶)と、彼(⛏)らはそれを(🏛)材料(🌚)(liào )にして先生(🍿)(shēng )たちの品(pǐ(🏒)n )定めをするのに忙しかった。こんな(👒)場合、いつも(♟)奇抜な思いつきを(📳)やるので(🥣)人気のある五(wǔ )年の森川(chuān )という生徒は、四(🚕)年と(🔵)五(wǔ )年(🧥)の各教室を(🥏)ま(🏞)わってその(🐤)品定(🈯)めをきいてあるいていた(🏔)が、昼休(xiū )みの時間(jiān )に(❇)は、もう校友(yǒu )会事(shì(😬) )務室の(👠)黒(hēi )板(bǎn )に「教員適性審(🐊)査(chá )採(cǎi )点表」と(🚠)いうのを書きあげていた(💴)。校友会事(🐶)(shì )務室は、生(🏍)徒控所の横の(💳)小さな室で、(😘)間はガラス戸で仕切(🚰)ってあったので、控(🏓)所か(📅)ら(🆔)はまる見(jiàn )えだった。校(🐌)友会(🏉)の委(⏳)員(yuán )たち五(💖)六名が(🛍)中(🛏)でわい(🗃)わいさわい(🎅)でい(🚻)る声(shēng )をききつけ(🤓)て、ふだんは遠慮しがちな一二年の(✅)生徒(🗑)たちま(💧)でが押し(🧙)よせて来たが、(💕)その採点(🌷)表(biǎo )の(🕺)左(🦌)の端には、馬賊(📍)(zéi )、(🔫)チャップリン、かまきり(🛄)、あざらし、おでん、花王石(🎳)(shí(📍) )け(🏉)ん、(🔦)長(💀)(zhǎng )茄子、(🏦)瓦煎(⬛)餅、といったような先生(🕊)たちのあ(😱)だ名(míng )が(🍄)縦にならんでおり、そ(🗿)れに括弧かっ(🕠)こして(🎌)受持学(xué )科(kē )名が書いてあった。そ(🔦)して、(🎄)その(📯)右に点数(shù(🛑) )欄と備考欄(🚂)とが(🕢)あった(💋)が、(💐)点数欄(㊙)に(🌱)は(♍)五点という(💌)のが一つあるきりで(🎒)、あとはみ(🚥)な四点(😖)以(yǐ(🥡) )下だ(📀)った。零点はさすがに一つもなかった。備(💞)(bèi )考欄(lán )には(📬)、「品性(xì(🍪)ng )下(xià(🔄) )劣、御殿女中の(🏁)如(😽)し」とか、「駈落かけおち三回心中(🔧)未遂(🍾)一(✏)回」(🏳)とか、「(🛋)野心満々、惜しむらくは低能」とか、「(🥅)彼(⚪)い(〽)つの(📲)日にか悔い(🐀)改め(🦁)ん」とか、「愚鈍なるが如く(🤧)にして、最も警(jǐng )戒を要す」と(🐚)か、そういった(🐁)さまざまの文句が、い(🤷)っぱい書(shū )きつめて(🍵)あった。五点(diǎn )の評(💭)(píng )点をもらったのは(👛)「あざらし(🈂)」先(xiā(🗒)n )生だったが、その(😟)備考(🚲)欄(🐕)には(🚷)「性粗野にして稚気(qì(🔝) )あり、陰険と(🍲)は認めがた(🥀)し、合否の判(pàn )定(dìng )は後日会議の結果にまつ(🏣)」とあっ(🙏)た(🌮)。
「し(🙅)かし、私はうれしいんだよ。私の(🔘)た(📀)めに(🖊)血書まで(🐈)書いて(🔝)く(⛷)れ(🏡)る教え子(zǐ )がいる(🏴)のかと思うと。」
「学(xué(🎨) )校の様子はどう(🗞)かね。血(xuè(🚇) )書はや(🌨)はり出したのか。」
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