彼は、そんな謎(🌰)の(✳)ような言葉を(🈲)残(cán )し(🛤)て、さっさとその場をはなれてしまった。
「話(🔴)って何(🐡)だ(🥌)い。」
「ええ……(🐋)出しました。」
校長(zhǎ(🐩)ng )は、最(zuì )初(🧒)鼻だけをぴくりと動かし(🔓)たきり、眼玉も(🤦)口(kǒu )も動(dò(😰)ng )かさなかった。眼(🆖)玉は(✉)テーブル(⚾)の(😵)上の血書に注そそ(🥓)がれていたが、そ(🎛)れを(🎿)読ん(⭕)で(🈚)いるようには思えなかった。そのうち(🕛)に、結ん(✔)だままの口(🥩)が、うがい(🌨)でもする時の(😪)ように、むくむく動(dò(🌼)ng )き出した。そして、それがやっ(💆)と開いたかと思う(👨)と、しゃがれた女の(🛌)よ(📥)うな声(🚂)(shēng )で(🆒)「(🧣)これは、知事(👮)閣下(👭)にも、お(🧜)見せ(🦖)しなけりゃな(😔)らんのか。」と、わかりきったことをたずねた。田上が「(👽)むろ(🖲)んそうです。」と答(dá(😸) )え(🛌)ると、またぴくりと鼻(😃)を動か(🔳)し(🛍)、(🔻)「(🐞)こん(👄)なもの(⛱)を知事閣(🍁)下にお見せ出来ると(🌲)思うの(😛)か。君らには(🍟)まるで常識(shí )が(🏸)な(😝)い。どうかそ(🍚)んな(👁)むりは言わないでくれ(⛄)。」と(👦)、(⛪)泣(qì(🏨) )いているのか、怒っているのかわからないよ(🔞)うな声(📋)(shē(💍)ng )で言(🐑)った。四人共、その時は、こんなの(🦍)が自(zì )分(fè(😨)n )たちの学校(🐞)の校(♑)長(👟)だろうか、とい(🔶)う(🚇)気(🏦)が(🔑)して、実(🛒)際(🏟)(jì )な(🏌)さけ(✈)なかったそうであ(🤚)る。田上が「僕たち(🚋)は朝(😬)倉先生の留任(rèn )さえ実現すればいい(🐦)のです(🥂)から、校長先生(🖤)(shēng )がそれを保(bǎ(💃)o )証(zhè(🦈)ng )して下さ(🏭)るな(🧗)ら(☝)、血(🙃)書(〽)の処(chǔ )置(🧡)は(🖊)お任せしま(🤴)しょう。」(😤)と(🐢)言(🧞)(yán )うと(🚕)、校(xiào )長は何と(❎)思(sī(📸) )ったか(🔞)、急に椅子か(🐳)ら立(lì )ち(📛)上(➰)って(🖇)、四(❗)人の顔をひと(🕝)りびとり念入(rù(🍬) )りに見まわ(🛁)した。そし(🥚)て何度も(😟)首(shǒ(🤵)u )をふっていたが、(🗿)おしまいに、永いため息を(🌎)ついて、(🎓)「君らの(📺)非(👝)(fēi )常(🍇)識には(🔀)全(quá(🔀)n )く(🆔)あきれて(📬)しまう。朝倉先生の退職は県(📂)(xiàn )の方(fā(🗜)ng )針できまったことだ。県の方(fā(🈷)ng )針で一旦(dàn )きまった以(yǐ )上(shàng )、(🔲)校長と(🛀)して(🐃)は(✔)どうに(🌅)もならな(🖲)いでは(🖍)ないか(☕)、それが君らにはわか(💷)らんのか。」と言(yán )った。そして、もう一度(dù )永い(㊗)ため息をつい(👔)て、(🍧)どたりと椅(yǐ )子(zǐ )に腰をお(🗜)ろしたが(🔋)、いかにも思(sī )い(🌂)なやんで(🥚)いるように眼をつぶって、ひとりごと(🧛)の(🌻)ように(✒)言った。「そりゃ、(📈)朝(🗝)倉先生が惜(🆗)しい先生だということは私にも(🎾)よく(🛳)わかっている。い(🍓)や、(🥅)誰より(🚹)も私(sī(😴) )が一(🔂)(yī )番(fān )よくわかっているつもりだ。だから、君(jun1 )ら(🥝)が先生の留任を願(🐨)い出(chū(📥) )る気持に(🎾)は(🍙)心から同情する。し(🎾)かし、何しろ(🏷)こ(🕴)れは県の方針でき(🌊)まったこと(⛸)なんだ(🚝)から、お(♏)たがいにあき(🧙)らめる(😎)より(🌦)仕方がないで(🚰)はないか。」
「もう間(jiān )もなく帰るころだわ。」
「しかし、それなら、な(✋)お(🈲)さ(🏽)らこんな(😷)時には活躍(🚓)しそうなものじゃな(📼)いか。」(🏷)
と、うなるよう(😎)に言(yán )っ(💟)たが、(🙎)
「何だ(🌌)い、わ(❣)けが(🔁)あるっ(😄)て。」
(🈶)と、(🙅)次(cì )郎は、また馬田(🕡)(tián )の(🏆)方にまと(🤶)も(🎀)に向きなお(📋)っ(🔒)た。
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