「活(🐻)動を見(jiàn )にゆくのは(🚏)けしからん」
「今(🐊)日はゆっくり遊(🐆)んで晩には(🆘)早(zǎo )く(🦕)寝ることにし(🐻)よう(😙)、い(😡)いか、熟睡するん(🍴)だぞ、(🏣)ひとりで(🔂)も夜ふかしをすると(🤔)明日は負けるぞ」
「やる! きっ(🌓)とやる」(🚶)と(😻)千(🥁)三(sān )は(💒)いった。このと(👩)き(💳)五大洲は(📕)安打して一(🦋)塁をとった、(🔗)つぎ(🐝)のクラモウ(🗽)は(👤)バン(💡)トし(🎀)た、(📰)手塚はそ(🏀)れを取(qǔ )って二(📅)(èr )塁へ(😌)投げようか一塁へ投げようかと疑(yí )惧ぎぐしてる(🏴)う(⛔)ちに双方を生か(🥑)し(📀)てしまった。三(sān )番(fān )は(🚢)千三(🎇)である。
「そうだ(👖)、(😌)金があって時間があっ(🧣)て学問(🍸)(wèn )するものは幸福だ、わしの(➗)塾じゅくの生徒(tú )はみんな不幸なや(🏒)つばかり(🙁)だ、(😨)同じ土(tǔ )地(📃)に生ま(🤒)れ同じ年(⛔)(nián )ご(🐼)ろでありながら、た(🍠)だ(🌉)、金のために甲(jiǎ(🍔) )こうは(💚)意気(🎞)揚々よ(📆)うようとし(🛑)乙おつは悄然し(🌕)ょ(❇)うぜ(🛶)んとする、こんな不公平(píng )な話はない(📱)のだ、いい(👯)か安場(chǎng )、そこで(👟)だ(🈳)、わしは生徒共の(📛)肩身を広(👱)くさしてや(⤵)りたい、(🔝)金ずくではか(📵)なわない、かれらの(🚊)学校(🆑)は洋風の堂々(😽)たる(📗)ものだ、わ(🎌)しの塾(⛺)じゅくは壁(bì )が(📒)落(luò )ち屋(wū )根がもり畳たたみ(✏)がぼ(🌲)ろぼろだ、生(shēng )徒(tú(🦈) )は町(dīng )を歩(bù )くにいつも小(xiǎo )さ(🖊)くなって(🙊)しょぼ(🛫)しょぼしている、だからせ(😶)めて野球で(🚡)もい(🆒)いから一遍いっぺ(💭)ん勝たして(🍃)やりたい(🛎)、実力のあるものは貧富(fù )にかかわらず(🔜)優(🐾)勝者(🚍)になれ(🤣)るも(👌)の(🎄)だ(🧖)ということを知らし(💮)め(👩)た(🌳)い、師(📅)範生も中(🌙)学生(shēng )も黙々生もくもくせいも(🧗)同等のものであると(🤗)思わせた(⤵)い(🦎)、大(🐡)手を(🤙)ふって町を(🔹)歩く気にならせ(🕴)たい、だからどうしても(👳)今(jīn )度(🥗)は勝たね(🏿)ば(💡)ならん(🍸)、わしもこの年(🚣)に(💑)なって(🙁)、(🔝)なにをくるしん(🍢)ですっぱだかに(🏒)な(🕔)って空(kō(⏺)ng )あき(♑)地ちでバットをふ(😦)り生徒等(děng )を相手(🌫)に遊(🥪)んでい(💫)たか(🙂)ろう、生(shēng )徒(💛)(tú )の自尊(zūn )心を(🤷)養成(🛬)したいためだ、そ(🕐)うして(🖋)一方(😌)において町の人(😴)々や官(🚎)学(🌄)崇(chó(🅾)ng )拝者を(🚕)見かえしてやりた(🚫)いためだ、野(📔)(yě(🌤) )球(💓)の勝(shèng )敗(bài )は一小(✒)事だが(🍚)、(✉)こ(👛)こで負け(🍧)ればわしの生(shēng )徒(🗯)はま(💍)すます自尊(👪)(zūn )心を失い肩(🏐)身を小さくする(🐋)、(🎥)実(🙋)に一大(dà )事件(🔫)だ(💗)、な(㊗)あ安場、今(jīn )度(✖)こそ(🌥)はだ、(🚥)なあおい(🎧)、しっかりやって(📀)くれ(💊)」
「打(⭐)たしても(🏉)いいよ」と千三は五大洲にいった(⏯)。
「ラッキーセブンだ」
じっ(🐴)と目を閉と(🤢)じて祈念す(🌧)るとふしぎに(💰)も勇(yǒng )気が次第に全身(📁)に充(🍏)満する。朝飯(🤥)(fàn )をすま(🚄)して塾(🤭)(shú(🈴) )へ(👔)ゆ(🚺)くと安場がすで(🔈)にきてい(🔆)た。一(yī )分時(shí )ぷんじの違(wéi )いも(💜)な(😰)く全員が(🛸)うち(💑)そろう(📑)た。そこで先生(🎒)が先(xiān )頭(tóu )になって調神(shén )社(🍮)(shè )つきのみや(📪)じ(💖)んじ(🏐)ゃ(🚟)へ(🛰)参詣する、それから例の空あき地ちへで(🎆)て猛(🥪)烈な練(liàn )習をはじめた。
「厳(✊)罰(🌿)げんばつに処すべしだ、よく(🌫)調べてくれ」
「豆腐(🕠)屋ア」と敵方(📖)がひやかす。
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