「か(🏓)ま(🔝)うもん(🔉)か、これも(🥓)校風刷(shuā )新さっしんのためだ。」
(🐕)恭一に(🍴)そ(🖖)う言われ(😳)て(🎤)、次郎(📔)はあ(🐓)らためて大(🏴)(dà )沢を(🤹)見た。張りきった浅黒い(🌓)顔に(🎐)は、頬から顎にかけて一分ほどにの(💼)びた髯(rán )さえ、まばらに見える。どう見(🦎)ても(🛰)恭(👩)一(yī )の(🔲)仲間らし(🛌)くない。彼は、(🔒)大沢が五年(🔦)生でな(🤓)いことが(🕦)わかっ(📵)て急に楽(🥦)(lè )な気持になったが、同時(shí )に、何か滑(🦑)稽なよう(🔵)な(🐻)気もした(❎)。
「本田はどうだ(🍚)。四年生(✳)にバックしてもらいたいのか。」(🏩)
さて、七(⛷)(qī )月(yuè )に(⚪)なって、お浜から、俊亮(liàng )に(🏵)あてて一(yī )通の(❌)葉書が来た。
「(🛠)しかし(🍮)、下(🕴)級生をバックして五年(✳)生に対(🍃)抗(🤓)す(🔞)るのは、やぶ蛇だぜ。来年(niá(🐭)n )は僕らが(🧚)五(wǔ )年生だからね。」(💞)
彼にと(🚜)っての(🦇)最(zuì )も大(🥫)きな失(🔆)望は、彼の教(🍝)室に(🗿)出て来(lá(✋)i )る先生の(🚗)中(📀)に、権(🛃)田原先生のような人を、(🌔)ただの一(yī )人も、見出せなかっ(😴)たことであ(🍤)った(🤒)。彼(bǐ(😞) )の眼に(💳)映じた(😉)中学(🎁)校(xiào )の先生という(🏞)の(🍚)は、(🛀)小(🍆)学(xué )校(🍷)の先生(🤫)にく(🧦)ら(🥪)べて、何(hé(🈷) )か(😥)専門(🕦)らしい(🥫)こ(🏛)とを(🍍)ほんの少しば(🥗)かりよけ(🛤)いに(✳)知って(😽)いる(🚠)だけで(🛫)、およそ人(🛴)間ら(🛃)しいところを少(🕯)しも持合わせない人達ばかり(🌩)だった。貧しい知識を教(🎴)室で精一(yī )ぱい(🍮)にしぼ(🥘)り出すこと、点数(🏌)や処罰(👔)で生徒(🐎)を(🥓)おどかす(🙁)こと、この二つ(🤪)の外には(🎡)、用はな(🍅)いといっ(😪)た顔(yá )を(🧓)している人間、それを次(📩)(cì )郎は中学校の先(🐡)(xiān )生において発(🥟)見したのであ(👜)る。
彼は校友(🏝)会(huì )誌に(🏧)目(🤛)をさ(👇)らしながら、おりおり(⛑)心の(🚶)中でそうつぶやいた。彼が幼い(👥)頃恭(🎫)一に対(duì )して抱い(🎥)て(🚉)いた競争(😡)(zhē(🥚)ng )意識は、こうして、(🖍)知(zhī )らず(🗾)織ら(😯)ず(🔭)の(📅)間に、形(xí(🏩)ng )をかえて再(zài )び(🐲)芽を吹(🛐)きはじめてい(🈶)る(🗼)らしかった(🥫)。
(自分は、大沢(🎃)に、心にもない(🈴)偉(📴)が(🎁)りを(🈁)言(yán )ったつもりは少し(🛒)もなか(😋)っ(🏴)た。しかし、自分(🛥)(fèn )の言ったことに(📤)、ほ(🔲)んとうに自信(xìn )があ(🤛)っ(👠)た(👥)かとい(🚳)うと、(🌄)そうで(🛢)もなかったよ(🎥)うだ。)
「恭ちゃん、何か聞(🦋)(wén )いた?」
「(🤛)本(bě(👡)n )月八(bā(🤾) )日御地に参(🎃)上(shàng )の用(yòng )件こ(🏌)れあり、(🤲)その節は久々に(💡)て次郎様にもお目にか(🥥)かり度、それを何よりの楽しみに(🆓)致(zhì )居候(hòu )」
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