かれは、そう言うと、すぐおじぎをして(🔸)、(🔦)塾長(🌇)室を(😞)出た。朝倉(cāng )先生(shēng )は無(wú )言のま(👳)ま、(🤥)かれのうしろ(🚉)姿(📅)を見お(🏳)く(⬜)っていた(🧒)。
「先(🧢)生もそう(🐠)お感(gǎn )じでしたか。」
(🚊)それには、組織(🔺)(zhī(😯) )や、講(🖊)義科目や、諸行(háng )事の時間割(🕎)など、(💂)必要(yào )な諸(zhū )計(jì(🕝) )画が一通(tōng )りな(🐲)ら(🧛)べら(🏝)れて(♐)い(🚟)たが、そ(⛏)のどの(🕴)部分(🕺)を見ても常(⛪)(cháng )識からと(⛩)びはなれたようなことは一つもなかっ(🍓)た。塾堂と名(mí(💬)ng )のつくところでは、(🀄)その(🔈)ころほ(⏪)と(✨)ん(⛪)どつき(💘)もののようになっ(✏)てい(🤐)た「みそぎ」とか、「沈(🦁)(shěn )黙ちんもくの労働」とか、およ(🔼)そそういった、いわゆる「鍛練たんれん」(🍻)的な行事が(🏰)全く見当(🙊)たらないのは(🦋)、むしろ(🍦)みんな(😧)に(🐂)は、ふ(🐆)しぎに思われたくらい(⏹)で(🏫)あった。五時半起(📑)(qǐ(🏳) )床というのが、(🥏)二(🛵)月(🔨)の武(💁)蔵野む(👇)さしのでは、(🍂)ちょ(🔏)っとつら(🥈)そ(🤡)うにも思(📕)えたが、それも青(qīng )年たちにとっては、決しておどろく(🍈)ほどのことではなかった。むし(🍏)ろかれらをおど(🧦)ろかしたのは、生活にうるおいを与(yǔ )あた(😅)えるよう(🦁)な行事が(👋)、(⛅)か(⛵)なり(🗯)の程度(dù )に、(➕)織おりこまれてい(👜)ることであった。とにかく(🕐)、見(jiàn )る(🗞)人(ré(🆚)n )が見れば、日(🗽)常生(🕣)活を深(👉)め高(🔹)める(🕒)目(🕳)的で、すべて(🐈)が(🧕)計画(🧖)されているということが明らかであった(🔹)。
「そうかも(❓)しれないね。……それで、べつにこれま(👢)でと(💧)大して変(💢)(biàn )わ(🤞)った(🧞)こ(🤯)ともなかったんだね。」
「先生(shēng )もそ(📅)うお(🎡)感じで(🚱)した(🍘)か。」
それは第二の笞だった。しかも、第(dì )一(yī )の笞(chī )よりはる(🏐)かにきびしい(🚥)笞だった(✡)。
掃(🐵)除(💨)が(😆)すっかりす(😶)み、(💳)洗面その他を終わると、み(🗂)んな(🏪)は広間(🤾)(jiān )に集(🐨)まって(🕴)朝の行(🦑)事をやるこ(💅)とにな(🔞)ったが、そ(🥓)れまでには、起床からたっぷり(❤)四(sì(🎂) )十分(🥞)(fè(👀)n )ぐ(🚊)らいは(💧)か(📑)かっていた(🎀)。次郎(lá(🔄)ng )が、(🚷)これ(🥔)ま(🧞)で(🐩)毎朝、(🥕)空林(🤶)庵の寝(👯)ざめに(🐴)親しん(📧)で来た雀すずめの第一声がき(🎇)こえ(🤟)る(⏯)のは、ほぼその時刻(kè(🐎) )だ(👿)ったので(🛅)ある。
「すると、(🚎)起こ(❎)して(🚉)まわるほうが早いです(🏚)かね。」
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