静か(🛶)な空(kōng )気の中(⛏)を、えぐるような(⛳)沈(shě(✊)n )黙の数秒(🌀)が流(liú )れた(🕜)あと、朝(chá(🚖)o )倉先生の言葉(🚙)が沈痛(🚒)(tò(🥕)ng )ちんつうにつづけられた。
次郎(🍺)は(🚼)、(🚒)自(🌦)分の責(zé )任であ(🥓)る二つの室の掃除(chú )を終わると、すぐ便所掃除の手伝(🎼)いに行(📰)った。これは、か(🥧)れが助(zhù )手(🚙)と(🚲)して塾生活(🙂)をはじめ(🦀)た当(🕷)初(🖲)からの、一(🤙)つ(👋)の誓ちかいみ(📽)たように(🤸)な(👆)っていたのであ(👻)る。
「起きだしたようです。も(😗)うだいじょうぶ(🎫)で(🚠)すよ。」
次郎は(🍀)足音をたて(😴)ないように、(🕜)みんなの(♿)間をあるき(🏂)まわり、いちじるし(👉)く姿勢のわる(😯)いのを(😡)見つけると、それを(🧡)な(🍀)おしてやった。
「君らのそ(🖐)うした非(fēi )良心的な態度(❓)は、君(jun1 )ら自身(😞)をますます非良心的にするばかりではない。それ(🤚)がある限度(💐)を(🎰)こすと、つ(🚚)いには、愛情と忍(rěn )耐にんたい(🏀)と(🤓)をもって、君らの良心(🐦)を力づけようと(🌵)努力している(🛰)人の心までをきずつけ、(🖋)その愛情と忍耐とを(🌅)、(🎈)憎(💹)に(🏳)く(🆕)しみと怒(nù )いかりとに代えてし(🥧)まうも(🌠)のだ。現に君(⏸)ら(🥀)は、今朝の板木の音(yīn )の調子が(👌)途中(🔱)とち(🥁)ゅうから(🍽)変(😷)(biàn )わったことで(✏)、それ(🧔)がわかっただろうと思う。あの、おだやかで辛抱(📵)づよかった板木の音(♎)が、おしまいになっ(🛄)て、急に怒りだしたと(🐂)しか思えな(🦀)いよう(🍶)な(🙏)乱調子に(💞)なっ(⬇)たが、あれ(🙇)は、君らのあま(🥈)り(😈)にも非良心(xīn )的な態度が(🙋)、(🖋)板(bǎn )木(👈)をうつ人の(♎)心(📋)をきずつけた証(💗)拠(🎓)しょうこなの(😤)だ。……む(🐦)ろん、(🦔)私は、愛情も忍耐心も(🏼)失った、ああ(🚹)した(🦍)乱(🔧)暴な打ちか(🥡)たを是認ぜにんはしていない(🕺)。また(🌼)、(🕧)それをやむを得(📋)ないことだとして弁(🐊)護(hù )しようとも(🗜)思(💠)って(🖊)いない(🐉)。怒りや短(🉑)(duǎn )気(qì )は、(🏻)友愛塾の精神とは根本(🕧)的に相いれないものなのだか(🐋)ら、どん(💘)な事(👈)(shì(🙂) )情(qíng )のも(📖)とでも、ああした(🏜)打ち(🙁)か(🚏)たは、二度(📙)とくりかえ(🤥)され(🌓)てはならな(🥚)い(😪)こと(✒)なの(🏿)だ。もし今(🕍)(jīn )朝(🐶)(cháo )の(🦀)板木当番(fā(🕥)n )が、(🌎)ついに業ごうを(🕰)にやしてあ(🧥)んな打(dǎ )ちかたをし(🕑)たとすると、(🐆)私はその(👋)人の(👴)ために、まこと(😒)に残念(niàn )なこと(✊)だと思っている。しかし、いっ(❕)そうわる(🗿)いのは、あ(🎈)あし(🍤)た打ちか(💸)たを余(🏝)儀よぎなくさせた君らの態(tài )度(dù )だ。君らさえもう(🔉)少(🕧)し良心的(💌)(de )であって(🖇)く(🥦)れたら、板木(🍶)を(🧗)打った人も、ああし(💵)たあやまちを犯(fàn )おかさないですん(📍)だのだろう(🕟)と思うと、そ(⚓)れが私はくやしくて(🌞)ならな(❌)い。……(🀄)だが、それ(🌫)は(📄)まあ(🗒)いい、(❔)それ(😵)は(🏞)百(🌲)歩をゆずってあきらめるとして(🍪)も、(✋)ここにどうしても(🔏)私にあきら(👫)めのつか(🤹)ないこと(🕎)が一(yī )つ(🧛)ある。そ(🕕)れは、愛情(💍)で打(dǎ(😀) )た(🕳)れた板(🍇)木(💌)の音(yīn )では(🎚)寝床をはなれ(🔖)ようと(🌉)し(💦)な(🐘)か(🌷)った(😋)君らが、怒りで打たれた板木(mù )の音(♈)(yī(🔒)n )では、わけ(🕓)なくは(🚢)ね(📙)起きたということだ。その点(🚙)で、君ら(🆕)は(🌛)精神的には(📸)まだ(🔙)奴(nú )隷(🚞)(lì )ど(📀)れいの(🏰)域(🐔)(yù )を(👙)一歩も脱(♏)(tuō )だ(🈁)っしていないという(⛄)こ(🗓)とを証(zhèng )明している。いや(🐴)、そ(🌿)れどころか、(📀)君らはよりいっそう(✴)みじめな奴隷(📜)(lì )になることを希望してい(🔩)るとさえ私には思える。これはほ(🐯)んとうになさ(🐽)けないこ(😿)とだ。私は、(🚏)むろん、こう言(👛)った(🎑)からと(🗺)いって、怒りに対しては怒(⬅)(nù )り(🦑)をも(🙉)っ(🔡)て立ち向かえ、と君らにすすめている(🎎)のではない。ただ私(🆙)は、愛情に対しては、(🌸)つけあがり(🏥)、怒りに(🚴)対(duì )しては、ただち(🏔)に膝(🏕)ひざを屈くっするような君(📄)らの奴(🦉)(nú )隷根性(🐔)こ(🛫)んじょうが(👊)、なさ(🙉)けなくて、じ(🕒)っとして(🍘)はいられ(🕋)ない気(🌇)持ち(⛳)がする(❎)のだ――」
朝(cháo )倉(cāng )先生は、そこでまた(🐯)口(🤗)をつ(🌵)ぐんだ(😟)。塾生(🤵)たちの中には、(🏆)話がそれで終(🌗)わっ(🤺)たの(🍚)かと思い、そ(👐)っと(🔉)眼をひらいて、先(xiān )生(🚔)の顔をのぞいて見たものもあっ(🌛)た。
事務室(🦍)の柱(zhù )時(🔵)計はし(🐐)ら(🌽)どけいがゆっくり、十時(🗂)をうった(🤒)。次(cì )郎(lá(🐛)ng )はか(🐞)ぞえるともなくその(🛌)音を(🤥)か(👌)ぞえていたが(🍠)、かぞ(🕶)えおわると、や(🌹)にわに立ちあ(🐀)がった。
や(🈺)がて朝(chá(💴)o )食の時間に(♒)なった。次(🕺)郎は箸はしをにぎっている(🦌)間(jiān )も、(😲)と(👔)きどき眼(yǎ(🙅)n )をつぶって(🥋)、何(🐝)か考(🕛)え(🎾)るふうだ(🎲)った。
「ええ(💅)、でも(📍)、まだだれも起き(🤾)た様(⬅)子がないんで(💧)す。」
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