「(📝)しっ(🤺)か(🎊)りやってくれ。君は(🤾)僕(🛃)たちの仲(🖋)間だ。しかし、ほ(🍾)んと(👴)うの仲間は(📚)少いぜ(🏤)。だ(🚍)か(🚩)ら、みんな(🕠)が一本(🔠)立(lì )ちのつもりでやるよ(⛎)り、ないんだ。いい(🧥)かい。」
「べ(🤓)つに何とも(🎢)なかったよ(⌚)。」(🤳)
「それで、その次(🦕)郎君、どうし(👯)ていたんだ、昨(🐋)日は?」
彼にとっての最(zuì )も(🐷)大きな失望は、彼の教室に(🏪)出(chū )て(🧙)来(lái )る先生の中(🐻)に、権(🌾)田原先生(shēng )の(🏅)ような人(ré(🐰)n )を、ただの一人(💧)も、(🔟)見出せ(💦)な(🥂)かったこ(🚭)とであった。彼(🚅)の眼に映(🦌)(yì(✏)ng )じた中学(xué(🌄) )校(xiào )の先(👠)生(shē(♉)ng )とい(🏪)うのは、小(xiǎ(🍪)o )学校(xiào )の先生(shēng )に(🥂)くらべて、何(hé(🕯) )か専(zhuān )門ら(🔝)しいこと(🏮)をほんの少(shǎo )し(🙇)ばかりよ(🎶)けいに(🏨)知っているだ(🙃)けで、およそ人(🌉)(rén )間らしい(⚫)とこ(🐩)ろを少しも持(chí(🌝) )合(hé(🏅) )わせない人達ばかりだった。貧しい知(zhī(🆔) )識を教室で精一ぱい(🚵)にしぼり出すこと、点数(shù )や処罰で生徒をおどかすこと、こ(🏾)の(🧔)二(èr )つの外(🔕)には(💐)、用はないといった顔(👸)(yá )をしてい(😐)る人間(jiān )、それを(😦)次郎は中(👉)学校の(🚶)先(📣)生において発見(🎊)したので(😿)ある。
(😉)俊亮(liàng )あてのお浜の便りは、全く(🗒)珍し(😚)いこ(🦐)とだ(🍥)った(➕)。文(wén )字も、い(✔)つも(🔑)とちが(🐄)っ(🐏)て、誰か相当の人に頼(lài )ん(⌛)で書(😻)(shū )いてもらっ(💞)たものらしかった。それには、四(👣)(sì )角ばっ(🤚)た時(🏹)候(🥔)の挨拶のあとに、次(🌽)の(⛰)よう(🕺)な(🤗)文句が書い(➕)てあ(🏟)った。
「う(⛓)む、しか(💫)し相(🦌)当(🌧)生意気な(🤘)奴に(🦁)はちがいな(🤩)いよ(🍎)。」
「理(🌚)窟を言(🥘)うな!」
大沢は(🛫)何(🌸)か考える(🌶)ふ(🤔)うだったが、それっきり口(kǒu )をつぐんだ。す(🆔)ると、ほかの一人が言った。
机のまえに坐(🕥)った彼の眼には、たった(🔎)今、茶の間で(📠)、自分の顔(yá )を見つ(👉)めていた祖母と母と(👘)の眼(yǎn )が(🚛)、い(🚠)つ(🥨)ま(🥨)で(🛀)も(💵)は(🆗)っきり残(🏑)っ(🐨)ていた。
それから(🥌)あ(🐖)と(🐊)、次郎(lá(♒)ng )は何が何やらわからなかっ(👖)た。た(💕)だ真っ黒(hē(🍜)i )なものが周囲(🎴)をとりかこ(🍪)み、そこから手(🐞)や足が何本も出て、(🈷)自分(fè(➗)n )のから(🔖)だ(🅰)を前後(🍗)左右にはねと(😤)ばしてい(👍)るような感(gǎn )じだ(♏)っ(🐃)た。
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