「しか(✝)し(🥕)、ぼくから先生に(🥀)そう申し(🍗)ておいたんじゃありませんか。」
「これで、(🍃)と(🕓)も(🍯)かくも、(🏠)こ(🐌)この生(shēng )活(📸)設計(jì(🥌) )がおたがいの(👴)ものとしてで(💛)きあがっ(💵)た。おたが(🧤)いのもの(♒)として(📐)できあ(🏐)がった以(yǐ )上、それがうまくいかなけれ(🖥)ば、おたが(🚞)いの責任だ。む(🔱)ろんこの設計(🔗)は、(🔈)明日からのすべ(💳)り出し(🏄)に、いちおうの(🤽)よりど(🌳)ころ(🌜)を与(🥅)えたまでで、これが最(zuì )上のものである(👝)とは保証(🏆)(zhè(👉)ng )できない。だから、(🌁)だんだんやっていくうちに、不(🦈)都合(hé )な(😊)点が(📯)あれば、いつでも修正(🥟)し(⚫)ようし(🤭)、また、新しい案(⛹)が出(chū )て、それがいいもので(🏩)あれば、ど(🕞)しど(💯)しと(🎁)り入れ(🎮)て行くこと(🌛)に(👭)し(🍆)たい。そう(🐾)いうこ(🈴)とをやるの(🎿)も、やはり(🛠)お(➕)た(🏜)がいの(🌎)責任だ。あ(🔴)らためて言う(🕙)が、友愛と創造(🙁)(zào )、こ(🛥)の(🏥)二つ(⬛)を精(jīng )神(🍑)(shén )的(🗃)基調として、こ(🔨)れからのお(😠)たがいの生(shēng )活(😲)(huó(🎦) )を、すみ(🥑)からす(♏)み(😏)まで磨み(🌁)がきあげ(🎛)、(🌚)い(🤓)きいきとした、(🤼)清(qīng )らかな(🏳)、そして楽しいものに育てあげていきたいと(🛡)思う。」(🔘)
か(🎯)れは視線を転じて、(🎖)そっと先生の顔をのぞ(🈺)いてみた(⛅)。すると、ふしぎなことには、先(📘)生のい(🧜)つもの端(duān )然(rán )た(🚕)んぜんたる静坐の姿(zī(🍹) )勢(🎥)がい(📡)くら(🔖)かくずれ(📯)て(🕘)いる(🔧)。顔をすこ(📿)し伏(fú )ふせ(💻)、(💳)そ(📷)の眉まゆ(🕛)の間には深いしわさえ見える(🥏)のである(🖼)。次(🔪)郎は、(🍒)先(xiān )生(shē(🍀)ng )が気分(📻)でも悪(🧤)(è(📚) )くなっ(🚥)たので(🍦)はな(💷)いか、と思(📟)った。
(🔅)この一週(📸)(zhōu )間(♐)は、塾生たちにとっては、まっ(🐔)たく奇妙きみょ(🌎)うな感(gǎn )じのする一(😠)週(zhōu )間だった。朝(cháo )倉(cā(🈯)ng )先(👂)生夫妻(⏬)も(🚩)、(⏬)次郎も(🥥)、生(🥓)活の細部の運(🆒)営については、自分たちの(🤺)ほ(🕓)うからは、何(hé )ひ(🕙)と(🥥)つ指(zhǐ )図さしず(🔸)をせず、また、塾(🚙)生たちか(🚦)ら何(⛹)かたず(🚱)ねられても、(⛱)「ご(🐦)随(🔉)(suí )意ずい(🌷)い(🍨)に(🏴)」とか、「(🕔)適当に考(✈)えて(😢)やってくれたまえ」(🤦)とか、「みんなでよく相(🎒)談してみる(🦖)ん(🉐)だな」とかいったような返事(shì )をす(🐲)るだ(🆖)けだ(🎟)ったので、とかくかれらはとまどいした。中には、それ(Ⓜ)を(🏅)いいこ(🚝)とにして、ずるくか(🈚)まえ(⛔)るものもな(🤢)いではなか(🎡)っ(📼)た。その(🍎)結果、むだと(😷)へ(🕒)ま(😓)とがつぎつぎにおこり、かれらの共同生活のすが(🚍)たは(🤸)、(🐏)見た(🕊)眼めには決して(♿)いいものでは(🕘)なか(😐)った。時には、不規律と怠慢た(🗿)いまんだけが塾(🦐)堂(🐋)を支配しているので(🤷)は(📲)ない(⛎)か、と疑わ(➗)れるような場面(miàn )もあり、もし(🔽)学(🧔)ぶことよりも批(🥍)評することによ(👍)り(🗣)多くの興味を(🎊)覚えている参(🎪)観者がた(🖐)ずねて来た(🦄)と(🚈)したら、(🛂)その人は、批(pī(🍤) )評(🎵)(píng )の材料を(🆖)さがすのに、決し(🗼)て骨(🕶)は折れなかったであろう。
「(🛀)第五室(shì )です。僕ぼ(😲)くたちで(🍞)、最初(chū )にこ(🖥)こを受(⏪)け持つこ(🧡)と(🔁)にしたんです。」(🏂)
先生(🍦)は、(🎟)しかし、(🤙)ま(🔶)もなく顔(😂)(yá )を(👳)ま(😞)っすぐにした。そして、これまでの激しい調(diào )子(🎒)とはう(⚾)って代わ(🎵)った、(🏨)沈しずんだ調(💞)子(🍣)で言(yán )葉(yè(💒) )をつ(📹)づけた。
「ええ、でも(🈚)、ま(➖)だ(🐪)だれも起きた様子が(⏺)ないんです。」
「おしまいのほうは、実は僕が(✈)打(🔱)(dǎ(🗣) )ったん(🍗)でした。」
朝倉先(🌨)生は(✔)、(🍞)そう言って(🏏)微笑(xiào )した。そ(🔮)して、それ以(yǐ )上口で説きふ(🌳)せることを断念した。いずれはこれからの(🙎)生(🚈)活体験が、徐々じょじょにか(🚖)れらを納得(🤰)(dé )させるだ(🦆)ろ(✌)う、とい(🚅)うのが(🖲)先生(shēng )の(🕡)い(🌫)つもの(🍶)信念だっ(🖕)たのであ(😭)る。
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