と一同がいった。
実際それは師範生徒(tú(💘) )からでたうわさ(💺)である(🤝)、師範(fàn )生(shē(🏮)ng )徒(⚪)は中学(🌃)生(🐔)にくら(😰)べると学資も少ないし、(🐲)また富める父兄をもたぬところ(🏷)からなに(🚀)かにつけて(🍇)不(📨)自由勝(🌻)ちで(🤶)あ(🚏)る、(🕯)そ(😌)れに(🍗)反して(🙂)中学(😉)生(♎)(shēng )は(💢)多くは(🔓)相当の資(zī(🥘) )産ある(💵)家の子(🚶)で(😙)ある(👯)、(🦋)かれらは自由にぜいたくなシ(🕕)ャツを買い、ハイカラな文房(🌚)具を用(🤛)い(⚫)、活動(dòng )や芝(🌜)居などを見物し、洋食屋へも出(💡)(chū )入りす(🎽)る、そ(👍)うさせ(📏)ることを不純だ(🥔)と思わない父(fù )兄が多いのである(💧)。
実際(jì )敵の走(🛬)者(zhě )が第(😤)(dì )一第二塁にある、少(🧦)しもゆ(🤢)だん(🌴)のならぬ(🎋)場合(hé )である、かれ(🍾)は捕手のサイン(👫)を見た、小原(yuán )はすでに青(💼)木を(🖋)あ(🍫)な(👨)ど(🥙)って(🍂)いる(😔)、かれは第一に(🚂)ウ(🤙)ェストボー(🕎)ルを(⏮)サ(👆)イン(📳)し(⛳)た、第二もまた…(🌱)…第(💥)三(⏱)には直球(➿)で(💁)ある(🚸)。それは青木の予想(🎿)するところであった。
こ(🍏)うなって(🐙)くると黙々隊もくもく(🐨)たいは急に活気(qì )づいてきた。一塁手(shǒu )の旗(🧣)(qí )竿(gā(🎛)n )はた(😶)ざおは二塁打を(🏝)打って千(qiān )三が本塁に入(🥦)った(🤶)。黙々もく(😗)もくは一点を勝(shèng )ち(➗)越した。つぎのすずめはバウ(✏)ンドを打って旗竿はたざお(🗝)を三塁に(📸)進めた(⚡)。
「そうか、かにが一(🐽)ぴきは(🚟)いっ(🏓)てるような気(qì )がするよ」
「(💮)活動(dòng )だ、それにちが(⤵)いない(🈸)」(🥚)
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