食(shí(👁) )後には、みんな卓についた(😰)まま、雑談的に感(🌧)想(xiǎ(😎)ng )を(✔)述(🕞)べあったりす(🚷)る時間(㊙)が設けられてい(🔶)た。次郎は、その時間が来(lái )る(🔺)のを待(🐐)ちか(🍥)ねてい(🤫)たよ(🐤)うに立(🔲)ち(🕧)あがっ(📒)た。そし(🍮)て(⛓)、(🚽)みんな(🎈)に今(🐯)(jī(🐐)n )朝の起床(chuáng )の板木(mù )のいき(🗻)さつを話(🌦)し、(✌)最(〽)後につけ(📥)加えた(🏆)。
そのあと、八時(🤝)から正午まで、「郷土(tǔ )社会と青年(niá(🙅)n )生(🔘)活」という題目で、朝倉(📶)先生(🐙)の(🙉)講(jiǎng )義(🕑)があり(🔥)、(💂)午後は屋外清(qīng )掃せいそうと(🕳)身体検(jiǎn )査(chá )、夜(yè )は読書(shū )会や室(shì )内遊戯(hū )ゆうぎなど(🔃)で、(🚈)開塾第一(yī(👨) )日の行事(shì )が終わった(🧒)。
「しかし、(🤟)ぼく(👷)から先生にそう(💸)申し(🐇)ておいた(🈚)んじゃありませんか。」
越前(🏐)永平(píng )寺えちぜん(🎄)えいへ(⚫)い(🥦)じに奕堂(táng )えき(🚞)ど(🕦)うという(🚥)名高(🏛)い和(🉑)尚(shàng )お(🚹)しょうが(🤘)いたが、ある朝(cháo )、しずか(🖊)に眼をとじて(🔧)、鐘(➖)楼し(📽)ょうろうからき(🕹)こえ(👻)て来る鐘かねの音(yī(🔥)n )ねに耳(👂)をすましていた。和(📃)尚は、(🏁)今朝(🏷)(chá(🔫)o )の鐘の音(yī(🏷)n )には、い(🚝)つも(🛡)にな(🚩)い(👤)深(🎫)いひび(🚚)きがこもってい(🐺)る(🏳)ような(🚖)気(♉)がした(🌡)のである。
「(✒)そうか(🖲)もし(🚻)れないね。…(🛹)…それで、べ(🦉)つにこれま(🛂)でと大して変わったことも(🏡)な(🌡)かったんだね。」(💗)
次郎は、すぐ、事務室(shì(🎭) )の(🌰)前(qián )から玄関にか(🦆)けての掃(🔕)除(🤔)を手(🤐)伝った。朝倉先生も、(📡)そ(🎆)の(🚲)うちに(🔭)塾長室(shì(🚂) )から廊下に出て、(⏮)みんなの(🗒)様(👛)子を見(jià(🍹)n )ていたが、それも(🥓)ほ(🎴)んのしばらくで、すぐまた塾長室に(🍔)もどり、(📀)椅子に(🤚)腰こしをおろす(🎨)と、(🥧)そ(🙃)の(🔞)ま(🙉)ま何か深く考え(🏛)こんでいた。
消燈(dē(📩)ng )まで、これといっ(🔥)てとりたてて(🐧)いうほどの変わ(🌬)ったこともなかった。し(🌮)かし、大(dà )河無門が、か(⛴)れ自(zì )身の希(xī )望(🕦)に反して(🔡)、あ(🗓)まりに(🏅)も早くその存在を認められ、(🥛)みん(🔥)なの注目(🛺)(mù )の(🈹)的にな(🦄)っ(📼)たというこ(😓)とは、この塾にと(🐇)っ(🍴)て、よかれあしかれ、決(jué )して小さなできご(🐰)とではなかったといえるであろ(🥅)う。
そのあと(🦏)、(🎂)八時(🥡)から(🎉)正午(wǔ )まで、「郷土社会と青年生(🏨)活」という題目で、朝倉先生の講義(yì )があり、午後(🐜)(hòu )は屋(🥣)外(🆕)清掃せい(🎷)そう(💻)と身体(tǐ )検(jiǎ(🍞)n )査、夜は読書(🗿)会や室内(㊗)遊(yóu )戯(〰)ゆうぎなどで(🛴)、開塾第(dì )一日の行事が(🤸)終(zhōng )わ(🌚)った(👦)。
「そうですね。」
「おはよう。ここ(🖼)は(😶)何室の受(shòu )け持ち(😧)でしたかね。」(🍴)
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