次(🥢)郎が、いぶか(🤭)り(🍴)ながら戸を(🥧)あ(🐐)けると、(🈶)そ(👏)こには大河無門が立(👐)ってい(🚱)た(💩)。
かれは視線を転じて(🐞)、そっと先生の顔をの(🍴)ぞいてみた。す(🎽)ると、(👤)ふしぎなこと(✝)には、先(xiān )生(shēng )のい(🌁)つ(📀)もの端(♈)然たん(🏰)ぜんたる(♒)静(👹)坐の(😳)姿勢(shì )がいくらかく(👹)ずれて(💑)いる。顔を(🤶)すこ(😡)し伏ふせ、その(🦍)眉まゆの間には深(🔽)いしわさえ見(jià(🏏)n )えるのである。次(cì )郎(láng )は(😩)、先(xiān )生が気(qì )分でも悪(è )くな(🥁)ったので(🔔)はないか、と思った。
「ほう、お前か、今(🌁)朝の鐘をついたのは。……で、どのような気(qì )持ちでつい(🌊)たのじゃ(👊)な。」(🥘)
飯島の(🛺)足音(🕙)が(🎓)きこえなく(🔵)な(🤓)ると、小(xiǎo )便(bià(🧥)n )所の掃除をし(㊗)ていた四(🕐)人(🐓)が、(🔟)かわるが(🎥)わる(🐉)言(💸)った。
朝倉先生は、そ(👨)う言って(🤼)微笑した(🤼)。そ(🔃)し(🍔)て、それ以(👧)上口で説(🔀)きふせる(💴)ことを(📻)断念(niàn )した。いず(🍜)れはこれからの生(🔰)活(huó(🗾) )体験(yàn )が、徐々じょじょ(📀)にかれらを(🍲)納(nà(🗜) )得さ(🏰)せるだ(⛲)ろう(💲)、というのが先(🐇)生のいつもの信念だった(⏰)のである。
「田川はどう(🏓)だい(⚓)。」
「私(♒)は、大(📯)河(hé )をそんなふうに思うのは(🐳)、むしろ大河(✡)(hé )に対する侮(wǔ )辱だ(🍊)と(🍘)いう(🚑)気も(🥡)する(🔀)ん(🖌)だ(🆚)がね。」
(🧒)もう、その(🥣)ころには、廊(láng )下(xià )を行(háng )き(🦑)来する塾生(🥉)たちの足音も(😀)頻繁ひんぱんにな(🍪)り、ほ(😫)うぼうから、(😗)わざと(🏈)らし(🤜)い(🤞)かけ声(🥈)や、(🤹)とん狂きょ(🌶)うな笑(🕳)(xià(🎰)o )い声(shēng )などもきこえていた(⬜)。ゆう(💝)べの(🤽)懇談(🏒)会(huì )で分担ぶ(👠)んたんをきめ、かれ(📀)ら自身の室(🔓)はも(🆖)とより、(🎮)建物の(🕓)内部を、講堂(táng )や、広間や、便所にいたるまで、全部(👥)清(qī(🚞)ng )掃せい(🧓)そうする(🎩)ことに(⛎)申(🐡)し合わせて(😪)いた(👑)ので、かれらも、まがりなりにも(🥃)責任だ(🐑)けは(🍕)、(💇)果たさなけれ(💻)ばならな(💑)かったし、そ(🖌)れに、(😘)きびしい(😗)寒さ(🐛)と、おたがいの眼とが、か(📪)れらを(🚻)、外(🔤)見だけ(🍹)でも、いかにも忙い(💡)そがしそ(🔉)うな活動に駆かりたてていたのである。
「君は大(dà )河(🍠)の思(🛩)わ(♓)くな(🆒)んかを問題(🏿)(tí )にするまえに、君自身のこと(🕹)を(♎)問題(🗡)にすべきだ(🌗)と思(🔚)うが(📽)、(💪)どうだね。」
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