「う(🤷)む。しかし、(🕋)無(wú )理もない(🥂)ね。役(yì )所というところを君らは全く知(🏞)らないんだから(🏌)。」
と、徹太郎はちょっと考えてから、
「それもそうね。」(🐫)
「そんなばかな(💝)ことが(📙)あ(⛎)るもんか。何(👦)か(😩)ほか(📓)にわけがあるんだ(🔀)よ、きっと。」(🤳)
次郎は急い(🎩)で膝を(⏭)正し、縁板に(🚝)両(🌷)手をつ(🕚)い(😧)た。
道江は答えな(💈)いで敏(🕔)子の(💴)顔(yá )を見た(🎡)。敏子(🔎)は、
(🐖)それか(🥄)ら(🤞)田上(🍹)(shàng )と校(xià(🎽)o )長(⏱)と(🥣)の間に、二三押(📢)(yā )問(👑)答があったが、校(xiào )長(🌌)は同じことをくりかえし(🥝)ては(♒)ため(🤓)息をつくだけ(🔀)で、一向(xiàng )らち(🌠)があ(👸)かない。四人の(🤟)うちでも比較(👽)的(🔨)気短(duǎn )かで(🏣)、ぶっきらぼうの新(xī(🎉)n )賀は、たまりかねたように言った。「では、その願書(📀)(shū )は(👧)お返(fǎ(🉑)n )し下さい。僕たちで直接知事(shì )さんに差(chà )出(🏴)し(🤙)ますから。」すると、校長は(♍)、いき(😞)なり血(xuè )書をわしづかみにして(⛔)、大あわ(👥)てでそれを(✴)、かくしにつっこんだ(🏌)。そして(👆)もう一度椅子(🎠)(zǐ(🔙) )から立ち(🍥)上(㊗)(shàng )り(📋)、右手(shǒ(🎊)u )を顔(yá )のま(🔻)えに立(⛴)て、(🍔)まるでばね仕掛(💔)のようにそ(🛩)れを左右(🀄)にふ(🛸)った。何(🤦)か言(🥢)おうとしてい(🌕)る(🐹)ら(🚤)しかったが、四(sì(🏚) )人(rén )の耳には(🐅)た(📞)だ「う(🚑)ん、うん」ときこ(📰)えるだ(🎁)けだ(🎲)った。梅本の言う(🎸)と(⬆)ころで(🔷)は、校長の鼻がもっと烈しく上の方に移(😭)動したように見(📀)えたのは、その(🚷)時だったそうである。新賀はすっ(🥩)かり(🤸)おこり(🥣)出してし(🤩)まった。彼はそれま(🏀)でみんなのうしろ(🕠)の方に立って(📦)いたが、いきなり(🦒)田(tián )上をつき(🔡)のけるようにして校長の机のまえに寄って行(💭)き、乱(🎭)暴に手(shǒu )をさし出(🌄)しながら言(🎤)った(🌘)。「その願(yuàn )書はわれわれの血(xuè )でそめ(💼)た(🛸)ものです。それをむだには出来ません。返し(🌥)て下さい(🕧)。」(🚥)校長は、(🤲)しかし、(🌜)ただやた(💼)らに手(🎌)をふっている(🥁)だ(💀)けだった。
馬田は、機(jī(🤤) )を(🈹)見るには(💉)わりあい敏感な(❌)たちだ(😄)っ(🐪)た。それに、(👶)どうせ遠くな(🎓)いうちに何も(🚈)かも(🥡)わかる(🥤)の(🌲)だと思う(😠)と(🕧)、今しい(🦏)て次郎をけ(🍣)な(👴)す必(bì(🌸) )要も(👔)ないと思った。
「悲(bēi )観しきって、どうにもな(🍓)らないん(🕴)だ(👄)ろ(🚴)う。」
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