「ええ。しかし、もう県庁でも見ている(😒)んでしょう。校長先(xiān )生(shēng )が(🛁)県庁にそ(🍒)れ(♋)を(⚾)もっ(📈)て(🐥)行かれたそうです(🕴)か(💲)ら。」
す(😏)る(🚖)と(😄)、馬田(tiá(📼)n )が(🧑)茶店のかど口(🌘)に立って、こちら(👘)を見ていた。そ(😾)のしまり(🔻)のな(🤷)い口(😽)は冷笑(xiào )でゆがん(🏩)で(👎)い(🦍)る。次(📜)(cì(⤴) )郎は、しかたなしに立(🥪)(lì )ちどま(👎)った。
四 いろい(🐚)ろ(💜)の眼
「しかし、(🔣)昨日(rì )からの(🔪)あいつの態度(dù(🐝) )が証(zhèng )明しているよ。な(😒)るだ(⏬)けい(🈴)い子になろうと(💬)しているにち(♟)がいないん(✴)だ。」
「やあ、いら(🥪)っし(🎓)ゃい。…(🙃)…ついでにこ(😋)れだけ書いてしまうか(🎵)ら、ちょっ(⛑)と(🕋)失敬する(🌫)よ。」
彼(🤦)は立ちどまったま(🙌)ま、しばら(👊)くじっと馬田のうしろ姿を見つめていた。す(🚟)ると(💧)馬田(tiá(🗂)n )は、わし(🍌)づかみにしていた帽子を(🎤)ふ(🏗)りあ(🍕)げて、つづけざまに二三度、つよく自分(🤫)の股(📀)をなぐりつ(🚚)けた。それは、(🔬)彼(bǐ )が何(hé )かや(🔙)りそ(🦈)こな(🎢)いをしたり、しゃくに(🛎)さわったりする時(😪)に(🥤)、よくやる(🕜)くせな(🧡)のである。
(💼)次(😎)郎はごまかさ(🙉)なか(👃)っ(👂)た。ごまかすどこ(👴)ろか、(🕟)そう答えることによ(🎢)っ(🐝)て、皮(pí )肉な喜(🎬)びをさえ味わっていたのである。
校長は、最初(🆖)鼻(🚿)だけをぴ(🍐)くりと動か(🍰)し(💜)たきり、眼玉も(🚝)口も動かさなか(🌈)った。眼玉(yù )はテーブ(🦑)ルの上の(🌾)血(xuè(🚞) )書に注そそ(🚳)がれていたが、そ(🥛)れを読んでい(🍯)るよう(✝)には思えなかっ(✉)た。そのうちに、(🕗)結んだままの口(🚣)が、(🧜)うがいでもする時のように(💧)、(🍑)むくむく動き出した。そして、そ(🤛)れ(📘)がやっと開(kāi )いたか(㊗)と思うと、しゃがれた女のような声で「こ(🕌)れは、知(🎖)事閣(🌐)下に(🚞)も(🕕)、(😸)お見せしなけりゃならんのか。」と、(🚍)わかりき(😻)っ(🐉)たこ(🍂)とをたずね(😳)た(🚕)。田上(🍟)が「むろんそうです。」(😼)と答え(🆕)ると、ま(📈)たぴく(🧟)りと(🌱)鼻(🕳)を動かし、「こんなものを知(🍍)事閣下(⛷)に(🐡)お(🏗)見せ出来ると思う(🦌)のか。君らにはまるで常識がない。どうかそんなむり(🏸)は言わ(🕠)ない(🔣)でく(👏)れ。」と(🐦)、泣いて(🈵)いるの(✍)か、(🍔)怒(nù(👃) )って(🙂)い(📢)るのかわか(🕞)らないような声で言った。四人共(👽)、その時は、こんなのが自分(🚊)(fèn )たちの学校の校長だろうか(📿)、という(🍢)気がして、実際な(🙆)さけ(⛷)な(💞)かったそ(👔)う(🤕)である。田上が「僕た(🔦)ちは朝倉(cāng )先(xiān )生(shēng )の留(liú )任(🏾)さえ実現すればいいの(🚅)ですか(🐼)ら、(🎭)校(👫)(xiào )長先(🚨)生がそれを保証(🚨)して下さるなら、血(🚟)書の(🐋)処置はお(🍊)任せしま(🍿)しょう。」と言う(✉)と、校長(zhǎ(🎉)ng )は何(hé )と(😒)思ったか、急に(🦉)椅子か(😍)ら立ち上って、四(sì(😒) )人の(🚟)顔(yá )をひとりび(⏭)とり念入(🍡)り(🏂)に見まわした(🥙)。そし(🐫)て(🥖)何度も首をふって(🌏)いたが、おしまいに、永い(⛱)ため息(🤲)(xī )をつ(🚍)いて、(🔛)「君らの非常識には全(quán )くあき(🚗)れてしまう。朝倉(cāng )先生の退職は県の方(fāng )針(zhēn )できま(💠)ったことだ。県(xiàn )の方(fā(😁)ng )針(👸)で一(yī(📄) )旦きまっ(🥚)た(🛺)以上、校長とし(🅿)ては(🔮)ど(💪)うに(🔜)もならないではな(🤥)いか、(😬)そ(🀄)れが君(😳)(jun1 )ら(📄)にはわか(😼)らんのか。」と(🌁)言った。そして(👳)、もう一度永いた(📞)め息を(😚)つい(🆔)て(📗)、どた(🚇)りと(🔇)椅子(🏔)に(🚏)腰(yāo )をおろしたが、いかにも思(🤨)いなやん(💹)でい(🐥)るよ(👇)うに眼をつ(🐡)ぶって(🚝)、(📘)ひとりごとのよ(👽)うに言った。「(🐐)そりゃ、(🚒)朝倉先(😑)生が惜しい先生(shēng )だということは(😺)私(sī )に(😪)も(🍌)よ(⛑)くわかっている。いや、誰より(🌩)も私(sī )が一番よ(🌞)くわかっ(😸)ているつ(🚇)も(🤥)りだ。だか(⏫)ら、君らが先生の留(liú )任(🚅)を願い(💀)出(chū(🤭) )る気持には心から同情(qíng )する。し(⛺)かし、何(🎯)(hé )しろこれは県(📱)の方針(🗳)でき(😫)まっ(⭐)たことなんだから、おた(🛒)が(🐙)いにあきら(🈹)めるより(🐶)仕方が(🐯)ないではないか。」
と、朝(⛰)倉(🏉)(cāng )先生は、ちょっと(🦃)思(🏵)(sī(🗂) )案しあんして(👋)いたが、
「僕、馬田と同(🚵)じク(🔶)ラスですか(💗)ら、(🗒)毎(🆗)日いっしょに帰(guī )ろう(🚀)と思(💋)え(⬇)ば帰れるん(🙆)です。」(💱)
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