塾生(🏗)たちは、かる(🕤)くと(📧)じたまぶたをとおして(🔯)、窓のす(🐭)りガラス(🥛)に刻々に明る(🏉)くなっ(💖)て(😃)行く朝の(⏯)光を感(🚊)じながら、つ(📓)ぎの(🧑)言葉を待った。軒端のきばには、雀がちゅんちゅんと、間をお(🕴)いて鳴きかわしている(🙋)。
「先生もそ(🧖)う(🏋)お感じでし(🥢)たか。」(👗)
次(📐)(cì )郎(❕)は、(🌥)先生の言(yá(🥧)n )葉(🌚)がますます激(🍕)しくなっていくのにおどろいた。先生は、(👣)あるいは、(💤)昨(🌈)日の入(rù )塾式における平木中佐の影響(🍳)えいきょうから、(😢)で(😗)きるだけ(🈁)早(🗃)く塾(⏮)生たち(🔳)を救い(🖤)出そ(🍭)うとしていられ(🚷)るのかもしれない。しかし、それにしても(💽)入塾(✊)し(❎)たばかり(💃)の青(🐕)年たちに話(huà )す言(yán )葉(yè(🏭) )と(🌦)して(🚲)は、あ(🕯)まりにも(🐜)激(🏫)(jī )しすぎ(🚥)る。これ(🚽)ではかえっ(🙂)て逆効(xiào )果(guǒ )を生むのではあるま(👣)いか。
「(📚)感(🐼)じ(🤓)たとも。あんな落ちつ(🔵)いた打(😦)ち(🌎)方は今日の(👤)よ(🐅)うな寒(hán )い朝(💑)には、なかなかできるも(🎆)ので(🕴)はない(👇)よ。」
次(cì )郎は、先(🏅)生(shēng )の言葉が(🕠)ますます激(jī )しくなっていくのに(📵)おど(⚡)ろい(🔻)た。先生は(💯)、あるいは、昨日の(🆓)入塾(shú(💦) )式(🤷)に(🙎)お(📴)ける平(🐑)木中(zhōng )佐(zuǒ )の(🦈)影(yǐng )響(💂)えいき(🌅)ょうから、できるだけ(🌝)早く塾生た(🌄)ちを救(🌐)(jiù )い(🦏)出そ(🗜)う(🔣)としていら(🚯)れ(🧞)る(📡)の(😝)かもしれない(🍖)。しか(💅)し、それに(💀)して(📗)も入塾(💲)(shú )したばかり(😀)の青年たちに(🛹)話(🍜)す言(🥫)葉とし(📣)ては、あま(😼)りに(🧜)も激し(✅)す(🐕)ぎる。これではかえ(👒)って逆効(🛐)果を生(🛂)むので(🚍)はあ(🦖)るま(🈂)いか。
次(🚑)郎は(🎗)、いつになくつ(🔌)か(👹)れていた(💶)が、床(🎡)とこについ(😑)てから(🌰)も、(📈)な(🍖)かなか寝ねつ(🌠)かれなかっ(🔬)た。
(🗿)まっさきにかれ(🍦)の(🧕)目についた(🈹)のは、田(🌆)(tián )川(chuā(🖤)n )だった。田(tián )川はい(😺)やに胸を(⏸)張(🥒)(zhāng )り、軍(➿)隊流の不動の姿勢でしゃちこばっていた。そ(👯)して、次(cì )郎(🗑)が肩かたから力(🌕)をぬかせよう(👧)と、どんなに骨をおって(🔌)も(☔)、なかな(👩)かそうは(🔉)ならなかった。これに反して、飯島(🦉)は(🎑)最(😆)(zuì )初から、ごく器用に正(zhèng )しい姿勢(shì )をと(🍮)って(⏳)いた。もし(🎺)かれが(🔡)、おりお(👪)り(🥤)うす目をあけて(🧝)朝倉(cāng )先生(🎬)の顔をの(🕧)ぞくようなことさえしな(🌱)かったら(🌘)、かれの静坐は(📻)、(📡)塾生の中でも、最もすぐれ(👳)た部類に属(shǔ )していたのか(🐗)もしれな(❔)かったのである(👣)。
次郎は、す(💖)ぐ、事(🖋)務(🍭)室(🍸)の前から玄関にかけての(😎)掃(sǎo )除を手伝った。朝倉先(xiān )生も、そ(🧦)のうちに塾長(🏬)室から廊(láng )下に出て、みん(👽)なの様子を見ていたが、それ(❣)もほん(🎆)の(🚒)しばらくで、すぐ(😜)また(🥨)塾長室にも(👬)どり、椅子(zǐ )に腰こしをおろすと、そのまま(📧)何か(🎸)深く考えこんでいた(🦉)。
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