「(🔤)黙々もく(🌄)も(⛴)く先(xiān )生と熊(🍸)田先生と(🔋)ど(🈺)っちがこわ(♑)いだろう」
「(🕟)これ(🎄)はこれ(🏋)は」
「それは(🐚)ぼくもよ(🥝)く(🥚)な(💛)いと(🌈)思う、しかしそんなことは忠告(gào )ですむことだ、一(🚧)度忠(🈷)(zhōng )告してき(👩)かなかったらそのと(😪)きに第(📤)(dì(🎍) )二(🌸)の方法(🐂)を考えようじゃな(📺)いか、ぼ(🍣)く(🎁)は生蕃せいばんのこ(🤪)とでこ(🎁)りた(💬)、生(🧞)蕃(😩)は決(🏔)し(🐴)て悪(è )い(🏓)やつじゃ(🛀)なかった、だがあのとき諸君がぼくに同(⛄)情し(🛅)て生(🐬)(shēng )蕃(⛄)を根(🌂)底(dǐ )からにく(🕰)ん(🦍)だ、そのために彼はふたたび学校へくる(🗾)ことができなく(🔽)なった、ぼくはい(⛷)つもそれ(📩)を思う(⛰)と、われわれは(😯)感情に激(jī(🛌) )げきし(🕊)たた(🙂)めに(🧡)ひとり(🏻)の有(📛)為ゆういの青年(nián )を社会(huì )か(👥)ら(🕌)葬ほう(👦)む(🏗)る(✔)こと(🈳)になったことが実に残念でた(🔱)まらん、人(💶)を罰(🤚)するには慎重しんちょう(🏧)に考(kǎo )えなけ(📮)れ(🥠)ば(📖)ならん(📀)、そうじゃないか(🦖)」
校(xiào )長の命令(⛰)に職(zhí )員は目を(🦁)皿の(🐻)ごとく(🔨)大きくしてさ(🤮)がしたて(🐈)た。
こうか(🍏)れは決(jué )心した。かれはすぐ手(🎧)塚の(🖊)家をた(🌾)ずねた。ちょ(🌧)うど勝手口に(🤖)手塚(🏻)の(☕)母が立っていた、光一は手(shǒu )塚の母がおりおり三味線(💇)しゃみ(🤫)せんを(🐷)弾ひいてい(✔)るのを見(jiàn )たことが(❇)ある(📨)ので、いつもなん(🗂)となく普通(👮)の人でないよ(🚓)う(🚳)な気がするのであった。
「女(📽)と合奏(🔚)(zò(🔊)u )したり、手紙をやりとりするのはどう(🍚)だ」
「この(🍞)あんばいではか(🏙)ならず勝つぞ」
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