(⛪)新(xīn )賀はひょうし(🙌)抜(🏠)(bá )けがして(🤯)三人をふりかえった(🚉)。三(🕝)人もおたがいに顔を見合(🌤)わ(⌛)せ(🌽)ているだけで(🛅)ある。する(🐐)と校長はもう一度、(🎥)「いい(⛴)か(🚼)ね(🎇)、君らを信頼してたのんで(🚧)おく(🐉)よ(⚫)。」と、念を押し、「(🈳)じゃあ、私は(⚫)すぐ県(xiàn )庁(tīng )に出かけなけ(🍺)りゃならん(📿)から。」と、あたふたと帽子掛(🔞)の方に行って帽子をかぶ(♎)った(🎠)。そ(📌)こで四(sì )人も默ったま(🎢)ま(🏕)、(😽)校長のあとについて室を出(🎤)て来(lái )た、と(😚)いう(🐷)のである。
「けん(🍫)かに(👰)なりは(📉)しない(🍶)?」
次郎はあい(👾)まい(📋)な返事をした。そし(🎉)て父がカンカン(📇)帽(🕔)(mà(🏠)o )をかぶりなおしな(🈸)がら鶏舎(shè )の方に(🌉)行くの(💓)を(⛺)見おくっていたが(🛅)、急(🥌)に自分も立ち上(👐)(shàng )っておも屋の方に(🍼)行き、(🏂)二階にかけあ(👂)が(🖋)るとぐったりと畳(dié )の上に寝(qǐ(🎽)n )ころ(🛺)んで、(🕜)大(dà )きなた(🐥)め(⬜)息をつ(🎋)いた(🥇)。
こんなふうで、校内(🌅)はそ(📱)の(🤚)日じゅ(⏺)う決(jué )して静(🗳)(jìng )かで(🌁)あったとはいえ(🍝)なかった。下級の教室までが何(hé )と(💙)はなしに(🌖)落ちつ(📕)きを失(shī(📴) )ってい(♉)た。ふだんなら何でも(💎)ないこと(😶)にまで先生(🌲)た(⬅)ちの神経が(🍧)とがり、先(xiān )生たちの神経がとがれ(📚)ばとがるほど、(🏋)生徒たちはその神(🏾)経に触(🅰)さわっ(🆘)て(🔪)み(🥛)る(🍢)のを楽しむといったふう(📔)であった。大垣前(qián )校長は(🌟)、いつも先(xiān )生たち(🔪)に向(xiàng )か(🎬)って、「生(🥈)(shē(🤓)ng )徒というもの(🍸)は、自(zì )分たち(♓)のために(➕)先生が(📣)命をすてるまでは、その先(xiān )生を偉い先生だとは思わない(🐏)も(🚵)のだ。それを覚(🐒)悟の上でなくては、真(zhēn )の教育は出来ない。」と言って(📀)いたが(💋)、その(🍕)意味をほんとう(❎)に(🏾)理解した先生は、朝倉(🐪)(cā(🎷)ng )先生をの(📔)ぞい(✊)ては、おそらく一人もいなかった(🔠)ろうし、(👛)今(🍌)では、ど(🕥)の先(🧠)生にも、そんな言葉(🐦)は(🛒)単(dān )に言葉(yè )とし(🌹)てでも(🗞)思い出され(🤧)て(🗻)い(🕣)そうに(🧔)な(🚸)かった。こう(🐏)して先生(shēng )たち(🚝)は自分(🥄)を下(xià )手に護(📚)ろうとして、一歩一(yī )歩と自(🐴)分(fèn )を生(🎟)徒たちの(🥦)侮辱と(🗳)嘲笑(xiào )の中に(🌮)追いこ(☕)んでいたのである。
「(📥)それ(🕧)には(😿)何(hé(🌷) )か(👣)特別な原(🏦)因(yīn )が(🏝)あ(🥧)ったんじゃないかね。いつもの本田に(📵)しちゃ(🚣)あ(🚯)、す(🗒)こ(📻)し(👆)可(✳)笑おかしか(😸)ったよ(🌋)。」(🔸)
「君らはすこし本田を買(📮)いかぶ(🖥)っていやし(📙)な(👕)いかね。」
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