一 (👊)姉
両(liǎng )岸に(🥧)は、(🔤)南(nán )牧(mù )み(🎃)なみまき、(👟)北牧きたまき、相木あい(👲)きなどの(🚤)村(cū(🚻)n )々がちらば(🎾)ってい(🛴)まして、金(✏)(jī(⏰)n )峯(⛳)山きん(🃏)ぷ(🏯)さん、国(guó )師(🈸)こくし(📒)が岳(yuè(🗾) )たけ、甲武(✴)信(xìn )こぶしが岳(🤚)たけ、(🥇)三国山みく(✅)にやまの(🕵)高くそびえたかたちを望(wàng )む(📀)ことも(🙂)でき、また、甲州にまたがった八(bā )やつが(🐥)岳た(🗯)け(💛)の山つづきには、赤々とし(🌇)た大くずれの跡(jì )をながめること(🏬)もできま(💢)す。その谷の突き(🦓)当たったところが海(hǎi )の口(🐂)村で、千曲(🚸)川(chuān )の(👃)岸(❌)もそのへ(🧓)ん(🕺)まで行くと、(🚰)いかにも川(chuān )上(🌵)ら(⏳)しい。高い(🚛)山々の間(⏫)(jiān )を(📐)めぐ(🥘)りにめ(㊗)ぐっ(🏈)て流れる水の声には(🏩)、思(🕷)わず、耳をそば(🚙)だて(💊)ます。山(🆕)の(🦄)空気というも(♏)の(🌏)が、そんなにあたりを深く思わせるのです。
仙台へ(🛵)来(lái )た当座(zuò )、(🔚)しばら(🈲)く(🛺)わたしは同じ東(dōng )北(běi )学院(🚸)へ教(🤓)えに通う図画の教師で布(bù )施(shī(🗿) )ふせさんという人の家に置(zhì )いて(🚤)もら(💺)いましたが、(😇)その(🕵)家は(🔼)広瀬(là(🍼)i )川ひろ(🌉)せが(⛴)わのほ(🔵)とりにあり(🍆)ました。遠(👈)く光る(🛤)よいの明(míng )星が川向こうの空によく見えました。母からも東京(🔌)のお友だちからも離れて行って、旅の空に(🦀)そ(🗞)んな一つの星のす(🐁)がたを見つけたのもうれし(🆙)く(💲)思いました。
五(wǔ(🌄) ) 栗(🍖)本先(xiān )生(shēng )
新規(guī(🔄) )、(🍡)新規、見(jiàn )るもの聞くものわ(🚏)たしには新規なことばかり(🌈)。第一、自分のつ(🍄)とめに通(✌)う小諸義塾(shú )まで(📬)が、(🏚)まだようや(😸)く形の整いかけたばかり(😮)のよ(🚯)うな新(🦓)(xī(💊)n )規な学(xué(✡) )校でした。しかし、その義塾(shú )の二階(🎧)の教室(shì )から、遠く蓼(🚏)科たでしなの(👉)山つ(💟)づきの見える窓のと(🚃)ころへ行(háng )って、そこから信州南佐久(🐶)みなみさくの奥の(🛄)ほうの高原地なぞを望(wàng )むたびに、(🕒)わ(🖌)たしはよう(🚊)やくのことで静か(💁)に勉(miǎn )強(🉐)(qiá(➿)ng )のできる(🌐)いなかに、もう(📩)一度(🧚)自(zì )分(🌴)の身を置いたように思いました(🎼)。そ(🎠)の(🔹)窓(🌬)(chuā(📥)ng )の近くには、小(🦈)諸の士族屋(🚵)敷の一(⬜)部(🔤)(bù )の(🍗)草屋根も見え、ところどころには柳のこ(🔐)ずえの薄(🕦)(báo )く青(🚾)みがかったのもあり、ちょうど(👷)わ(➗)たしが(🕡)出(chū )か(🐯)けて行っ(😩)たころはお(📌)そ(📒)い春がよう(🍹)やく浅(qiǎn )間のふもとに近(🦊)づいてき(🕧)た時分(fè(🕥)n )でした(✳)。た(🥊)と(💄)え(🍏)学舎(shè(🕛) )は小さくとも(😮)、わた(🥞)し(🐠)はほか(🚍)の先生(shēng )がたと(🥧)ともに働くことを(🥙)楽(lè )しく考えました。
そん(🤕)なこ(🥔)と(🚲)を半分ひとりごとのように(🏵)しなが(🔹)ら、(🕵)白鞘(🛴)しら(🐥)さやをぬいて見せま(🔌)した。にお(📺)いと言っていいか、ひび(🈶)きと言(yá(🥅)n )ってい(😆)いか、(😝)わたしに(🌴)はその刀を形容す(🥈)ること(😣)も(💹)できませんが、見ている(🐚)う(🏤)ちにこちらの心が(🐚)澄んでくるような(👦)作で、こと(🎌)に力をこめて鍛(duàn )えて(🎊)ある(👼)その刀(🐛)の重さにはおどろ(🕛)かされました。来助老(lǎo )人(rén )はその年になっ(🌩)ても、物(wù )を(🔯)学ぶ心の衰えない人(rén )とみえ(🐆)、刀鍛(duàn )冶(yě )とは(🥩)言(💡)いなが(🥟)ら『(🎤)輿地志略よ(🗼)ちしりゃく』のような地理書(😸)(shū )をそ(👃)ばに(🔸)置いて、世界(jiè(📪) )のこ(🚶)とを知(🚔)ろうとしているところも(🗝)ありました。老年(nián )になってもこんな人も(🖕)ある(📬)かと(👻)、そう(⛹)わたし(🌷)は(⬇)思いました。
ドイツの(🏅)ハイネという人(🚠)が先輩ゲーテを(🚊)たずね(🏇)た時(👿)(shí )の(🎸)ことは(👱)、まだわたしの(🔥)若かったころ(⏹)に(🔏)ある書(shū(🌶) )物(🧦)の中に見つけてお(💆)い(🔹)たことな(🤮)のですが、あの話は今(😥)だ(🥦)にわた(🌔)し(🏳)の胸に浮かんできます(📦)。若かった日のハイネ(🏼)はあ(📯)の先輩(💄)(bè(⚡)i )を(📸)たずねる時(❤)のことを胸に描きま(🔨)して(🏫)、もしゲー(🍼)テに会(🕣)うことができたら、あ(🔒)の(🛥)こと(😪)を(🐼)話(🏌)そう、こ(🔁)のことを話そ(🐽)うと、いろ(🙏)いろ思い(🐡)もうけながら長(👂)い冬(➿)の夜(🛥)(yè )を送ったこ(🎎)ともあるそう(🚑)です。さ(⬜)て、会(🔶)ってみ(🥣)ると、先輩はただサクソニーの梅の(📏)うま(💫)いこ(🔐)とを(🤩)ハイネの前に言(yán )い出し(🥊)て、えみ(🦆)を(🛢)浮(fú )かべて見せただ(🚍)け(📗)で(🌞)あ(🔴)っ(🔶)たと(🍃)いうことです。
五(📇)月の菖(🌳)蒲しょう(🍃)ぶが男の子(zǐ )にふさ(🖌)わしいよ(🌂)うに(🅰)、(⏳)桃(táo )の花はおのずから(🌑)少女(nǚ )にふさ(♌)わしい。長い(♊)花ぶさをうなだれ、花べん(🔅)の胸をひろげて、物思いに沈(🈹)ん(👢)だような海棠(tá(😯)ng )かいどうのすがた(🌊)は、と(🍑)うてい少女のも(😿)のではあ(🕒)りません。茶色で(📉)、や(🔛)や(🔞)赤みを帯びた(🚼)枝の素(sù )生すばえに堅(🌺)くつ(🐆)けたあの桃のつぼみこそ少(🕗)女のも(🍉)のです(🚴)。二(🚆)尺にも三尺に(👌)も及ぶほど勢いこん(☝)で延び(🏕)てき(〰)ているようなその素生すばえを見たばかりで(🛁)も、おい先こもる少(🚠)女の命(🏢)を(🉑)思わせるものが(🤩)ありま(😜)す。素朴(🕍)そぼくにふ(🕶)くらんだ(🅰)ところ(🕵)は(🈳)かわやなぎの趣に似て、もっ(🏂)と(🏌)恥(🤮)(chǐ )を含み、し(🌞)かも(📒)おとめ(🈵)らしい(🚁)誇(🌦)りをみせてい(🕋)るものは桃のつぼみです。
「(♐)お(⏪)前さ(🏸)ん(🚺)もたっしゃ(🔘)でした(👲)か。」
皆さんもご(🤝)ぞんじ(🆘)のように(🔯)、この日(🐟)本(🏨)のお国が明治の御代み(💸)よ(📄)となる前は、徳(dé )川(chuān )の世(⏹)(shì )の(✝)末(🌖)であ(🐟)り(🥒)ました。もう(🚳)徳川(🙋)(chuā(⛺)n )の(🍹)世の中(zhōng )もこれまでと思う(🌆)ものは、たいがいの(👀)人が(📴)戸(🐌)(hù )まどい(🔴)して、仕事もろくに手につかなか(🧟)った中で、よくあと(👻)しま(🎲)つを怠らなか(🐙)っ(📅)た三人(🏪)の人(rén )があります。皆さんは、岩瀬肥後(hòu )いわせひご(⚫)、小栗上野介おぐりこうずけのすけ(💺)の名を覚(🌔)えて(🎯)おいていただきた(😠)い。ここに(💌)お(🐾)話ししようとする栗本(běn )くり(🕡)もと先生も、そうい(📊)う(🚇)三(sān )人(📻)の中の(😫)一(yī )人で(📞)す。
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