「そうだよ。だか(🦅)ら(🍌)、(🥁)狐(hú )としては、そ(🦖)れを生(shēng )意気だとは(😉)、どう(🕛)して(👸)も言(👫)えんわけさ(🐈)。」(🆖)
二人は校門(mén )を(⭕)出てからも(😢)、しきり(👭)に(⚫)次郎(láng )のことを話し(🅾)ながら歩いた。
(🆙)五年生(🏒)全体がざわめき立(lì )っているのをうし(🎯)ろに感(gǎ(💏)n )じながら、次郎は(👬)もう(🔪)渡り廊(lá(⏲)ng )下(👵)(xià )を(👑)二(😇)三間(🚀)(jiān )ほども歩いて(🏴)いた。
(🕑)俊(☝)亮は、次郎(😳)が学校(🤦)から帰(guī(🏚) )って(🔕)くると、(👪)待(😸)ちかねていたように、彼にその(💵)葉書を見せ(🖌)た。そして、久(⏺)方(fāng )ぶりに彼の頭をかるくぽんと(🥪)た(💱)たいた(🆘)。
「し(🖖)かし、下級(🍠)生(🏹)をバックして(🍪)五年生(shēng )に対抗するのは、やぶ蛇だぜ(🥞)。来(🤚)(lái )年は僕らが五(wǔ )年(nián )生だからね(🍀)。」
「みん(🤠)なで僕(pú )を親爺って(〰)言(😯)うんだよ、わ(🚝)っはっは(🔅)っ。」
大(🤫)沢にしては、めずらしく(🔛)激(💈)越な(🌺)調子だった。みん(🍳)なは鳴りを(🥥)しずめて聴いてい(🚳)た。
「しか(⬆)し、頭の(🙀)悪(🗨)い奴ば(😭)かりそろ(🏙)っているんだか(🤤)ら、それ(📺)があ(🐃)たり(📶)まえ(🗒)だろう(🌾)。」
「き(🍝)の(🚶)うは、どうだったい、(🕯)雨(yǔ )天体操場では?」
「そんなけちなことを考(kǎo )えるのは、(👶)よせ。僕(🌐)(pú )ら(👙)は、(🌬)四年と(🎬)か(🏸)五年(nián )とか(🛩)いうことにこ(🥀)だ(⏳)わ(🐖)る必要(yào )は(👮)ないんだ。それ(🖨)よりか、一年(🍔)から五年ま(🌑)での正しい生徒が、縦(zǒng )たてに手を握りあうこ(🔡)と(🎚)が大切(qiē )じゃな(🌳)いか。本田の弟(dì )も、(🏁)その正(👡)しい生(shēng )徒(🛡)の一人(rén )だ。だから僕(pú(🥛) )ら(😇)はそれをバックし(🗞)よ(⏹)うと言(yán )うんだ。……(🐭)四(🔄)年生にだ(🍻)って、つまらん(👪)奴はいく(🥝)らも居る。――(😰)僕(pú )ら(🚪)は――少くとも僕だけは――そ(🎆)んな奴とは(🛳)手(shǒ(🦕)u )を握りたくない。そ(🔹)んな奴(🎸)と手(📼)を掘(👮)って、(🌥)五(🙅)年生に対抗したって、それが何(hé )になるんだ。」
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