机(jī )の上(😪)には、二(èr )三(sān )日(📚)まえ、兄の恭一き(🧒)ょういち(🎐)か(🌖)ら来たは(🌫)が(👱)きが、文面を上にしてのっていた。そ(🙇)れに(🌻)は(🆎)、
次郎は、朝(🥞)倉先生(✅)(shēng )らしくない詭(guǐ(🦑) )弁(biàn )き(🌸)べん(🥓)だ(🍞)という気がしてさび(⛑)しかった。かれは(📎)語気(📌)を(🏔)強めて言(yán )った。
(🚐)次郎と大河とは、間(👼)もなく(🐂)、それ(🍑)ぞ(🖱)れに最初の(😇)大(🐛)便所(suǒ )の掃除を終(zhōng )わって、とな(🛑)りの大便(🏀)所に(👷)移(yí )ってい(🌊)た。まだだれも(💾)手をかけない(🌒)大(🏒)便所が、あ(🚄)いだに三(sān )つほど(🏺)はさまってい(🛬)る。次(cì )郎は、さっきか(🥑)ら(🎮)、(😖)大河に(🙄)話し(😫)かけ(📉)てみたい気持(👵)(chí )ちは(👫)十分(🐲)だった。しかし、遠く(👫)からのかけ合(🐢)い(🥞)話(🏔)は、この場合、何となくぴった(🌔)りしな(🥡)か(✅)ったし、また(🌳)、雑巾(jīn )を(🐐)ゆ(💫)すぎに出(🍭)た(📹)ついでに、そっ(🚙)とのぞ(🚤)いて見(🥋)た大(🔧)河(🦅)の様子が、いかにも沈(🕟)黙ちんもくの(🛶)行者ぎょう(😞)じゃと(🏣)いった感銘(🍦)かんめい(👖)をかれに与あ(🌛)たえてい(😜)たので、口をきるのが(👵)よけいにためらわれるのだった(⛴)。
「ぼく……もっと……考えてみま(👨)す。」
と、(🏫)なま(⛴)返(fǎn )事(🍁)(shì )をして眼(😎)(yǎ(🎽)n )を(💺)そらした。そして、そのまま(👈)、すぐそこを(🐵)去り、塾長室のほうに(💶)行(🧙)った。
「え(👊)え、でも、ま(🏦)だだれも起(👍)きた様子がないん(💅)です。」
二(èr )人(👙)が(💙)午(🚧)前中に来るとす(🕓)れば、もうそ(🐆)ろ(🐰)そろ来(🌫)るころだ。めい(🌼)った顔は見(🕟)せたくない(🌄)。いっそ門のそとまで(😬)出て愉(🌦)快に自(zì )分(🔍)のほうか(🏜)ら迎むかえて(🛤)やろう。あと(🍞)は(🔮)あ(🐽)たって砕(🎙)くだけ(🏉)るまでの(🦊)こ(🏚)とだ(🍿)。――(🌃)かれは冒(📌)険(xiǎ(✂)n )ぼうけ(🏛)んとも自棄(qì )じきともつか(🚫)ない気持ちで、(🙏)自(🔯)分自身をはげまし(😅)たのだった。
先生(shēng )は、次(cì )郎の顔を見(🚹)ると(🤬)、(🚣)手(shǒu )帳を(💋)ひ(🎳)らいたまま、たずねた。
次郎(láng )は近づ(🗝)いて行って(🐘)声を(🎩)かけた。
(💤)そのあと(🖊)、就(jiù )寝前(qián )の行(há(🌵)ng )事とし(📦)て、最(💡)初の(🥒)静(jìng )坐せいざがはじまっ(🐰)た。塾(👵)生(shē(🦈)ng )たちは、(🗨)各室ごとに、きちんと縦たてになら(💸)び(🚐)、朝(cháo )倉先生の指導にしたが(👨)って(🙊)その姿(📹)(zī )勢をとった。
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