フェラ 動画《えろ m 女》2行目ライン
えろ m 女あらすじ
「でも(🔽)、それは次(cì )郎(💼)さんがおっしゃるように、かえっていけないことになる(🚾)かも知れな(🛐)い(🗣)わ。いっそ、(🎨)ここのうちから学(😥)校に通(🏔)うことにして(🕺)は、どう？」(🕉)
「知っていたさ。」
次(💂)郎は(✍)だまっ(🔏)て馬田(tián )の近づ(🗑)いて来(📩)るの(😸)を見ていた。馬(mǎ )田は(🚭)、次郎(🦃)から二(💂)三歩の(🈯)ところで(🏔)立ちどまったが、そ(🌷)の(➰)左(😣)(zuǒ )肩はまだつき出したままだった。
校長(📀)室がひっそ(😷)り(📳)して(🕤)いるのに(🍼)ひきかえて、教(👝)員(🍵)室は何と(👴)なく落ちつ(🚪)きが(💮)なかった。三人、五(🔂)人とかたま(🤱)って(🐙)立ち話をしている様(yàng )子が、(🏅)あ(📼)け放した窓から、(🌱)いつも生(shēng )徒(⛓)た(🏄)ちの眼にうつった。ま(🐀)た四年や五年(🌿)の(🛤)教室に出て来る先生た(👿)ちの態(tài )度にも、ふだ(🤒)んとか(🙎)なりちがったとこ(🔰)ろ(🚲)があった。いつも駄(duò )じゃれをとばすの(🗨)を(🎿)得意にしている先(💔)生がいやに(🦔)ま(⌛)じ(🥊)めだったり、これま(🛷)で教(🥄)科(kē(😣) )書以外の(🚶)話なん(🍳)か一(🤢)度もしたことのな(🎴)い先生が、とってつ(🌕)け(🥜)たよう(🕖)に、修身めいた話をし(📛)出したり、また(🍣)中に(🎯)は、変ににや(🤱)にやしながら(🏄)、「こないだ大垣前校長からお(👾)手(shǒu )紙を(👪)い(🔰)ただいて(💃)ね。」と、その手(shǒu )紙の中に書い(🚇)て(♐)あったという一二(èr )の文句を引(🧤)き出して(❎)、前校長(❓)をほめ(🎎)、(🛺)自(🛃)(zì )分と前校長の間に(🌮)は何か特別の関係で(🦖)もあった(🐛)かのように(🐉)ほのめかしたり(🕙)す(🕡)る(🤺)先生もあ(🥟)った。すべてこういうことが何を説(🌕)明(míng )して(👽)いるか(🦏)は(➿)、生(shēng )徒たちにむ(💄)ろんわかりすぎるほどわかっていた(🧠)。だから休み時間(🐹)(jiān )になると、彼らはそれ(🐈)を材料にして(👢)先生たち(🚂)の品(❌)定(dìng )めをする(🏺)のに忙し(⏩)かっ(🎋)た。こんな(🕰)場合、いつ(⛎)も(🌟)奇抜な思いつき(📼)をやるの(😉)で(🚭)人気(qì(🧓) )のある五(wǔ )年の森川という生徒は、四年と五年の各(🌭)(gè )教室(shì(💁) )をまわ(🍰)っ(🌎)て(🐷)その品(🙀)定めを(🤷)きいてあるい(😫)て(🌪)いたが(♐)、昼休(xiū )み(🕖)の時間には(🍭)、もう校友(yǒ(🚶)u )会(🍦)事務室(shì )の黒板(🕴)に「教員適(🛢)(shì )性審査採点(diǎn )表」と(😞)い(📩)うのを書(shū )きあげ(😐)ていた(🍻)。校友会事務(🐩)室(shì )は、生(🍧)徒控(💁)所の(🎟)横(héng )の小さな室(shì(🥡) )で、間(🚇)はガラス戸で仕切ってあっ(🌒)たの(🕋)で(🈚)、控(kòng )所からは(🚥)まる見(🧜)(jiàn )えだった。校(🎡)友会(🔯)(huì )の(📦)委(😏)員(🌔)たち五六名が中でわいわいさわいでいる声(🌝)をききつけて、ふだんは遠(yuǎ(〰)n )慮(🤸)し(💾)がちな一二年(🌺)の(⏱)生(🛥)徒たち(🚰)までが押しよせて来(🥢)たが、その(🚚)採点表の左の端(🎏)に(👬)は、馬賊、チャップリン、かまきり、あざらし、おで(🏿)ん(📒)、(🥕)花(huā )王石けん、長茄(qié )子、瓦煎餅、といったような先生たち(⏬)のあだ名(👟)が縦になら(📨)ん(🏙)でおり、(📕)それに(📎)括弧(🎇)か(🏞)っ(🚞)こし(😿)て受(🔎)持(chí )学(xué )科名が書い(⏩)てあっ(🚨)た。そ(✊)し(🏅)て、そ(🤨)の右(yòu )に点(🤺)数欄と備(📰)考(😹)欄とがあっ(⛴)たが、(🎚)点数欄(lán )には五点(🛣)(diǎn )と(🖕)い(😗)うの(🎢)が一(📚)つあ(❎)るきり(💑)で、あと(✒)はみな四(🦂)点(🎴)以下だった。零(🌦)点(diǎ(🤸)n )はさすがに一(🏞)(yī )つもな(🖐)かっ(🧜)た。備(🍓)考欄(📯)には、(😐)「品性下劣、御殿女(🐳)中(zhō(🚒)ng )の如し」とか、「駈落か(🎉)けおち三回心(xī(👝)n )中未遂一(yī )回」とか、「野(yě )心満々(🕰)、惜しむらくは(🙌)低能」(🤓)とか(🆖)、「(🔞)彼いつの日(rì(📍) )に(🛎)か悔い改めん」とか、「(♟)愚鈍なるが(🌔)如く(📄)に(🥢)して、(🚭)最も警戒を要す(🥄)」とか(😍)、(⏲)そ(🚽)ういったさま(🍗)ざまの文句(😅)が(🦄)、いっぱい書きつめてあった。五点の評(🐝)点をもらっ(🌴)たのは「(🧥)あざらし」(🤧)先(xiān )生だったが、その備(🛃)考(kǎo )欄(🍿)には「性粗(cū )野にして稚気あり、(🥍)陰(👶)険(⛸)とは認めが(🗜)た(🏰)し、(⏯)合否の判定は後日(rì )会(👻)議の結果にまつ」とあった。
敏(😇)子は(🈺)そう言っ(💫)て(🎋)立って(😬)行(háng )った。
「で(🛒)は、どう(🐼)したらいいの？」
「(🚿)あ(⬆)たし、そんなこと出(🏵)来な(👔)い(💇)わ。」
町(dīng )はずれからは松(👲)(sōng )並(bìng )木の土(🔕)手が広々とした青田(🎐)(tián )の(🌭)なかをうねってつづいている(🔖)。左は、ほぼ五六間(jiān )ほどの川で、(🧙)向こう岸もやはり松並(bìng )木の土手(shǒu )で(👂)ある。旧藩時代(🏟)のさる(✒)名高い土木家が、北(bě(🎉)i )山の水(🕵)を(👺)町にひくために開鑿かいさくした水(shuǐ )路だそうだが、(😋)いつも(🎮)探さ一(🚅)二尺(🍷)(chǐ )ほ(🎰)どの清(qīng )冽(🏩)せ(🗽)いれつ(🐒)な水が、(🚦)かなりな(🎰)速度(dù )で(🍔)、白(🐏)砂(shā(⭕) )の上(shàng )を走っている。その水は(⛵)町に流れ(🔥)入る(📔)直前に直(🤾)角にま(🐘)がって(❇)一(yī )丁(dīng )ほ(🐺)ど東に(🦊)流れ、もう一度直(zhí(🎈) )角に南にまがって、町はずれの橋の下をく(🧖)ぐっ(🐍)ている(📻)の(🈲)であるが、その(🆒)角のあたりには(👴)、背丈(👐)せた(⛩)け(🔃)ぐらいの渕(♟)(yuān )が出(🔒)来(lái )ており、夏(xià(🔧) )になると、(⏳)この(🌦)へ(🅾)ん(👹)の子供たちは、よくそこ(🀄)で水をあびる。土手(😵)(shǒu )を(🦆)とおって通(🥐)学している中学生の中にも、学(💞)校(xiào )のかえり途(📡)には、子供(🔜)たちにまじ(💪)っ(🖍)て水をあびて行くものが(🚌)少くはない。次郎(🍁)(láng )もおりお(🔐)りその仲(zhòng )間に加(jiā(🤑) )わる一(👋)人(🖼)だが、(🛌)き(🏬)ょうは、とくべつ暑かっ(🥁)た(👪)にもか(🕜)かわらず、(🐃)そ(🖋)こを見(jià(🤔)n )むきも(🐩)しな(😾)いで通りぬけてしま(🐽)った。そ(⏩)れから五六分も行くと、一心(xīn )橋(🧛)という橋(💾)(qiáo )がかかっており、(🔜)道(🌚)をへだ(🎿)てて、駄菓子やと(😗)ころて(👮)んな(🤳)ど(🐤)を(😓)売(mài )る小さな茶(chá )店がある。次(👀)郎(láng )は、その(🎿)半丁ほど(✔)手(🧥)まえに来たとき(🍊)、今(jī(♍)n )までうつむきがちになっていた顔をあげて(🐤)、ふ(🔰)と(🚊)向こうを見(🌧)た。すると、橋(qiá(🍔)o )の(🐎)た(🏷)もとの大(👁)き(🛑)な松の木かげに、帽(mào )子(🕍)をわ(🍻)し(🌶)づか(🆚)みにし(🍑)て(😹)向こ(🎥)うむ(🏚)きに立って(🛂)いる一(yī )人の中学生が眼に(🚪)とまっ(🎲)た。馬(🐳)(mǎ )田である。制服のボタン(♉)をすっか(🚛)り(📮)はず(💠)して胸をはだけてい(🙄)るら(🚳)し(🏕)く、襟が首の両がわにはね出し、腰(yāo )にあて(🐙)た左手の(👇)う(🤱)しろに裾(jū )がたくれあがっている(🌕)。
「じ(🔺)ゃあ、千(🍀)ち(💶)ゃんのいたずら見(jiàn )ていた(🆙)のね。」
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