(🌹)次郎と詩、――読者の中には、この取合わせを多(duō )少(😦)滑稽(jī )だと(🕳)感じる人があるかも知れない。なるほど、次(cì )郎は(🗨)、(🌁)詩(🐕)を解するには、これま(🐨)で(🚹)、あまり(😹)にも武(📋)勇(🍺)伝(📧)的(💹)であり(🔢)、作為的であったと(🦂)いえるだろう。
「そう(📷)か……(🥚)。」(🌻)
「中学校にはいる(💇)前(qián )に(😀)、三年(nián )も工(gō(😍)ng )場(🐚)で仂(lè(🚡) )いていたんだよ(🚆)。」
第(🍶)一、(🍱)入学(xué )の当初から、五年生の間に(🐮)「(📡)生(shē(🎵)ng )意(yì )気な新(👻)入生(shēng )」とし(🔫)て有(🎻)名(míng )にな(🌚)っていた彼は、(👗)彼らに鉄拳(😮)制裁の(🔯)口実(🐆)を与(yǔ )えまいとして(😹)、校(xiào )内では(👟)無論(🥪)の(📴)こと、ちょっと散歩に出(👋)るの(⛑)にも、始(🔲)終(🈴)頭(tó(🍆)u )をつか(🙎)い(〰)、(😃)気(⛽)を張(zhāng )って(🌶)い(🎎)なければならな(🎰)かった(🏼)。「狐(🎠)」や(🖇)「三(sān )つボタン」の(🐠)ような上級生に対して、卑(bēi )屈ひくつにもな(🦄)らず、(👜)言いがかり(💵)もつけら(🥤)れないよ(🚱)うにするには、次郎の苦心も、(🤥)実際並たいていではなかっ(🔮)たので(🌂)あ(🚚)る。彼はちょっ(📑)と門(mén )口を出るの(🍙)にも、必ず制服(🐧)制(zhì )帽をつけて(🏕)いた(📪)。街角で(🛺)は、一応四(📐)方(🚍)を(😶)見(🗯)渡(🏠)して、五(🔄)年(👤)生の姿が見えると(🃏)、(🚑)相(🐃)手(🔤)が(🚊)ど(🎳)こを見(jiàn )ていようと、それに対してき(🏗)ちんと敬(🌩)(jìng )礼をした(🌦)。むろ(⛺)ん、校則(🐡)は、どん(🤮)な些(xiē )細な(🎳)ことでもよく守った。その点で(🕸)は(🔱)、人一倍(bèi )細心な恭(🕵)一ですら、彼の几帳面きちょうめ(🌬)んさ(🐷)をおりおり(🏏)冷(lěng )や(⤴)かし(🚺)たくらいであった。その(📂)代(👌)り(🕧)、彼は、今(🥇)(jī(🗓)n )後(📦)五(🔮)年生に無法(🔬)な暴行(🤛)を加えら(🚀)れたら(🍞)、退(tuì )学処分の(🏤)危(🍴)険を冒して(🎙)も(🈵)、思い(🗂)き(➕)っ(💱)て反抗(kà(🌌)ng )を試(🔗)みよ(🍀)うと、固く(🎒)心に誓って(😎)いた。彼が(👫)彼の小(💿)刀(dāo )ナイフを(🙆)筆入に入(🍝)れないで、いつも衣(✊)嚢かくしに入れ(⏱)てい(📓)たのも(🎁)、(📢)実はその(👭)た(📡)めだったのである。
と(🥪)、次(cì )郎は大沢をさげすむ(🚄)ように見て、(🌞)
「その(👆)新入生、よっぽどすばしこい奴だな。」
「すると(📑)、(🕉)あ(♍)いつらにぺ(⛴)こぺこ(🧖)する方がいいんですか(🕎)。」
「(🤚)いいです、うるさくたって、卑(bēi )怯者になるより、よっ(🧕)ぽ(💚)どましです。」(🧗)
「そこで、四年生(🛣)の責(💐)(zé )任(rèn )いよいよ大な(🌬)り、だね。」
みん(🌓)なは(📶)、それで(🔭)默(😞)り(🚥)こんだ。すると大沢は恭一を(🥇)見(🐈)ながら、
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