フェラ 動画《中出し サンタ 2016》2行目ライン
中出し サンタ 2016あらすじ
「知(🥒)っていたさ。」
それから田(🥂)上(shàng )と(🍆)校長との間に、(😪)二三押(⛩)問(⬆)答があ(🐆)ったが、校長(🏧)は(♒)同(tó(🕊)ng )じことを(👩)く(🚝)りかえしてはため(🛍)息(🚅)(xī )をつくだ(🎓)けで(🔋)、一向らち(🖋)があかない。四(🎅)人の(🌡)うちでも比(bǐ )較的(🅱)(de )気短か(💡)で、ぶっ(🌲)きらぼ(🉑)うの新賀(💳)は、たま(🏑)りかね(🍥)た(🍭)よ(🚺)うに言った。「では、その願(yuàn )書はお(🥖)返し下さい(🚎)。僕たちで(🏽)直(🛏)接(jiē(🏛) )知事さんに差出(chū )し(🚄)ますか(😎)ら。」(🐚)す(🤺)ると、校長は(🛺)、いきなり血書(🦑)をわしづかみにし(🚕)て、(🍂)大あ(🌘)わてでそ(🌂)れ(📤)を、かくしにつっこ(🍺)んだ。そし(🏙)てもう(🌇)一度椅(yǐ )子か(🏹)ら立ち(🦌)上り、右(yòu )手を顔(💿)のまえに立て(🕤)、まるでばね仕掛(🈯)のようにそれを左(zuǒ(🏯) )右にふった。何(🌾)か言お(💿)う(🔑)としてい(💴)るらしかった(🍔)が、四(sì )人の(😆)耳(🤷)に(😭)はただ「う(✂)ん、うん」ときこ(💗)え(😽)るだ(🈶)けだっ(🌠)た。梅本の言(🐮)うところでは、校長の鼻(bí )がもっと烈(🐱)し(🍮)く上の方に移(yí )動(dòng )したように見えたのは、その時(🔼)(shí )だったそう(🕥)である。新賀(hè )はすっかりおこり出してしまっ(🛏)た(🌓)。彼は(🏝)それまでみんな(🔍)のうしろの方に立っていたが、い(🤟)き(🎦)な(😷)り田上(😉)を(🥅)つ(🎳)きの(🥖)けるよう(🗺)にして校長(zhǎng )の(💖)机(🍍)(jī )の(⏲)まえ(👰)に(🎸)寄(jì )って行(háng )き、乱暴(💇)(bào )に手(shǒ(👰)u )をさし出(chū )しな(🤫)がら言った。「その(👹)願書(🚞)は(🐑)わ(🧡)れわれの血でそめたものです。それをむだに(🛰)は出来ませ(🐐)ん。返して下さい。」校長(✝)は、(🕔)しかし(➰)、ただや(🎟)たらに(🚮)手をふって(⛎)いるだ(🤳)けだ(♿)った。
「いいえ、総務二人(🀄)に新賀と梅(🈸)本とが(🤣)代表になっ(🅿)たんです。」
「朝(cháo )倉(cāng )先生(🥖)(shēng )に(🐌)お別(🛡)れ(🌅)するからかい。」
新賀は(💆)ひょうし抜けがして三(🍽)人をふりかえっ(🕙)た。三人(rén )も(👖)おたがいに(🔦)顔(🐣)を見合(hé )わせているだ(🎗)けであ(🍁)る。すると校長(🎛)(zhǎ(♓)ng )はもう一度、「(🧞)いいかね(🎂)、君(🍦)らを信頼してたのんでお(🧟)くよ。」と(🏛)、念を押し、(⛴)「じゃあ、私はすぐ県(🤣)庁に出かけなけりゃなら(🥘)ん(❎)から。」と、あた(🐉)ふ(💞)たと(🎀)帽子掛の方に行って帽子をかぶった。そこで四(🔘)(sì )人(🆘)(rén )も默ったまま(😜)、校長のあとについて(🚥)室を(🤽)出て来(lái )た、という(⤴)の(🐇)であ(🚛)る。
「朝(😳)倉先生(🛹)が待っておい(🗨)でだ。」――昨日父にそう言われたことが、(🕞)彼(bǐ )には一(yī )日気にか(😱)かっていた。しかし、(⏳)な(🙈)お(🤳)一層気にかかっ(🔨)ていたのは(⛩)、血書(📏)を(📸)書(shū )いた自分のことを先生(🚗)が「(🔔)かわい(😢)そうに」(🎽)と言われ(🖊)たというこ(🚏)とだった。最初(chū )こ(🔸)の(🐚)言葉を父(fù )の(🔚)口を(🖨)とおし(🚥)てきいた時には、それがあ(🙇)まりにも予期しない(🤙)言葉だったために、た(🔃)だ面(miàn )くら(🕦)っただけだった(☝)。し(😜)かし、彼にとって(🕗)、(🚔)朝倉先(xiā(🌾)n )生の言(yá(🍵)n )葉(yè )は、とりわけそれ(🥤)が彼自身(shēn )のこ(🗻)とに関して(🔑)発せら(🦇)れた場(📹)合(🐏)、(🍫)どんな片言隻句せきくでも(🤷)、軽い意(yì(💵) )味をも(🤓)つものではな(🎗)かっ(🐭)た。彼(🚥)はそのあ(🐂)と二(💸)階にねころんで(😉)、ひとりでいろ(😆)いろと考えてみた(🌩)。言(🦄)葉がありふれた簡単(dān )なものだっただけに(🔐)、かえって意(yì(🈶) )味がつかみにくかった。も(🏥)しそ(😴)れが世間(jiān )普(📅)通の(🖊)人の口をもれた言(🦋)(yán )葉だったら、血を流し(👏)た自分に(🍝)対する同情の(🌹)言葉とも解されようし、また県(🍅)当局という大きな相手を向(🎥)こう(🧠)にま(🎮)わし(🔇)たこ(🆑)と(⬅)に対(duì )するあわれ(🌯)みの言(🍂)葉(🍞)と(🈚)も解され(🕡)よう。し(🍤)かし朝倉先(🖐)生(📈)がそんな(🐡)甘いお座なりを言(yán )わ(🏬)れ(🍀)ようはずがない。先生の愛(📌)情は(⚾)もっと深(shēn )いのだ。先(📵)生の言葉(yè )の(🎷)奥(🐓)にはいつもきびし(♑)さがある(🔩)。われわれ(⏭)の心を(👳)むち打(📴)って一歩(💎)前(🐏)進せ(🐸)しめな(🏕)いではおか(🐿)な(🖍)いきび(🚬)し(🚩)さがある。先生(shēng )はあ(🛸)る(❄)いは(🛁)自分を始(shǐ )末(mò(🐔) )に負えない(🍬)飛(🚡)びあが(💮)り者(zhě )だと思われたかもしれ(🥣)ない(♓)。「かわいそう(⬜)に、己を知らないのに(💛)もほどがある！」それ(🥅)が先(㊗)生のお気持だった(📂)のではあるま(🐯)い(❄)か。
「先(xiā(🌰)n )生、僕、申し(🤶)わけ(🥨)ないことをしてしまいま(🐛)した。」
道(dào )江はただしょ(🚅)げきった顔(yá )をするだ(🚝)けだ(🚀)った。次郎(🚧)は(✖)舌打ちしたくな(🈶)る(➕)のをこら(👓)え(🥗)な(✳)がら、
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