「思(🐱)うよ。だ(⛪)けど年(🐰)(niá(🍫)n )と(🧜)っ(🥖)ている(🗿)なあ。」
彼の人生(shē(🦃)ng )は、中学(xué(💏) )校入学の第一日目において、(✌)す(👉)で(🔏)に急(🦆)激な拡がりを見(jiàn )せてい(🗯)たの(🎈)である。
(🅱)こう(🍹)して、彼(⚓)は、彼(🐧)の同(📃)級(jí )生(shē(⛳)ng )の間(🤨)に(🖌)、一人とし(🛡)て心の底(😞)か(🐱)ら(🌌)交わりうる新しい(🌖)友人を見(🌃)出(🍉)さ(🛳)なかっ(🕎)た。そればかりか、竜一や源次(🦃)で(🎹)すら、もう彼にとっ(🐀)て(💞)は、心からの親(qī(🛌)n )友でも(🔓)、(🖊)従兄でもなく(⏪)なったのであ(🙃)る(♌)。むろん、小学校時代に培(⛷)(péi )われた温(wēn )い感(🔽)(gǎn )情(qíng )が、そう(🔣)無(🏛)造(zào )作(🚯)(zuò )に(🏣)冷(lěng )めてしまうわけはな(🍧)かった。で(🈴)、次郎の(🌾)彼ら(🕑)に(🥐)対する気特には、他の同級生に対(duì )す(🧛)るのとは、まだかな(🍋)りちがったところがあり、また(🧟)、彼が土曜から日(👡)曜にかけ(🍫)て(💷)彼(💌)らの(😶)家(jiā )を(⏮)訪(fǎ(🎰)ng )ね、見たと(🌾)ころ以前(🚌)と少(🌥)しも変らない親しさで遊(🤷)(yóu )んだり(🏝)するこ(🙍)ともしばしばだっ(👶)たが、そうしたことは、(🧢)所詮(quán )し(🧗)ょせ(🚵)ん(📲)、(🗞)過去(qù(🏂) )の酒甕(wèng )さ(🚝)かがめからした(🏟)たって来る雫しずくのよう(🥩)なも(🛅)ので、彼(😟)の注意が一旦明(míng )日(rì )のこ(📗)とに(😻)向けられると、二人は、も(🗽)う(🕜)、彼(bǐ )に(🍵)とって(💜)、(🍻)他の同(tóng )級生と(📱)少(shǎo )しも(📢)択えら(🤷)ぶ(🌐)ところのな(😅)い(📿)存(cú(📼)n )在だっ(🤨)たのであ(🚰)る。
「君に(🤒)、その(🖤)話(😁)、しなかったんか(❣)。」
それからあと、(❎)次郎(láng )は何が何やらわから(🌵)なかった。ただ(✝)真っ黒な(🎯)ものが周囲をとりかこみ、そこから手や足(🏘)が(⛏)何本も出て、自分(fèn )のから(🤩)だを前後左右には(🍉)ね(🏏)とば(🍪)してい(😓)るような(🖌)感(gǎn )じだっ(🐊)た。
だが、彼(bǐ )の詩について(🐣)、(💗)これ以(🦁)(yǐ )上(shàng )の(📄)ことを語(yǔ(⭕) )るのは、今(jī(📂)n )はその時期ではない。何し(🕚)ろ、(😄)彼は(🥋)まだ、(🤱)歌一(yī )首(🌉)作(💪)るにも、(🥕)指を折って字数(👂)を(🏮)数(😫)えてみな(🚷)ければならな(🙎)い程度(dù )の(🌏)幼い詩人だったし(🤳)、それに(🔘)、恭(👦)一(yī(🚱) )の詩に対し(🚅)てある妬(dù )ましさ(🐽)を感(🚱)じていたとしても、(⛎)彼の身辺(🎺)には、詩(shī(🏣) )以上に切実(🥅)(shí )な(😴)問(wèn )題がまだたくさん(🔬)残されていたか(🥥)らである。
「うむ(⛵)、去(🐋)年(nián )一度入学(xué )試(🀄)験で失敗したんだが、それから一年ばかり、(🔶)しょっちゅ(🍙)う、いろ(🕤)んなことを一(yī )人で考えていた(🍽)ようだ。」
「いいです、うるさくたって、卑怯(🐕)(qiè )者になるより、よっぽ(🐂)ど(😿)まし(🅿)です(🍌)。」
とにかく、このこ(🛹)とは、(✍)彼(🤱)が中学校の先生にかけてい(🐷)た期(qī )待が(🐺)大き(⛪)かった(〽)だけに、彼をこ(🏎)の(🤑)うえもなく淋(lín )しが(🍎)らせた。そして、ある(🗡)先生(🥦)の授業のおりなどは(📓)、その時間(⚡)じゅう(🎒)、小学校の教(jiāo )室で権田原(🧡)先生(🤮)に教(🔩)わ(🏄)っ(🚀)て(🏷)いた頃(⌚)の(🀄)こと(⏲)を(🕑)思いうかべて、筆記帳にその(👰)似(😀)顔をいくつ(♏)も書(shū )き並べていたことさえあった。しかし、一ヵ月(🍬)、(🔴)二(🤽)ヵ月と(🏥)たつ(🖨)うちに、(🎦)中(🧑)学(👜)(xué )校という(😫)ところは、どうせそうし(👊)たものだ、と諦めるようになり(🥨)、その淋し(🌇)さも、(🈳)いつ(✳)とは(🌝)なし(🉑)にう(🌹)すらいで行っ(👷)たのだった。
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