大(😳)沢(zé )はゆったりとそ(🦓)う言って、みん(📀)なを見まわした。
次郎(🌷)は(🥔)大(dà )沢には答えな(🎎)いで、恭(👐)一の方を(🏷)見た。そ(🔻)して、
次郎は(🚧)ぶっ(👆)き(👂)らぼうに答えた。
彼(🏉)にとっての最(zuì )も大きな失(🛳)(shī )望は、彼(bǐ(🤢) )の教(📴)室(🌊)に出て来(lái )る先生(shēng )の(⏰)中(🐏)(zhōng )に、(🎊)権(😈)田原先(🍍)生のような人(🦁)(rén )を、ただ(📣)の一(🔢)人も、(🍺)見出せなかったことであっ(🕷)た。彼の眼に(🗽)映(yìng )じ(😳)た(🎃)中学(🗺)校(xiào )の先(🚹)生(😏)というのは、(⬆)小学校の先生にくらべて、何か専(zhuān )門ら(🕟)しいことをほん(💰)の(💮)少(shǎo )し(🧘)ばかりよけい(📌)に知ってい(🍭)るだけで、お(🐄)よそ(🌧)人間らしいところを少し(🤛)も持合わせ(😗)ない人達ばかりだった。貧し(🏠)い知(👁)識を教(🐺)室で精一(yī )ぱい(⬇)にしぼり出すこと、点(🌍)数や(🌴)処(👊)(chǔ )罰で(🌰)生徒をおどかすこ(♏)と、(🥃)この二(èr )つ(🕣)の外には、用(🏷)はないと(🆒)いった顔(yá )をしている人(rén )間、それ(🕦)を(➕)次郎(🛣)(lá(🤬)ng )は(🅿)中学(🕛)校(🌬)の(🏢)先(🛫)生に(⏲)おいて発見(jiàn )したの(🌍)で(📅)ある。
「よう(💡)し、(😏)わかっ(👂)た。」
「うむ、しかし相(xiàng )当生(🛑)意(🥎)気な奴(🦊)にはちがいないよ。」
二人(rén )は(🎵)校門を出て(🛳)か(⚽)らも(🥧)、しきりに次郎(❕)のことを話しながら歩いた。
大(⛔)沢は「やあ(👒)」とお辞儀をかえして(🌮)、あ(🌇)ぐ(🕥)らをかきな(⭕)がら、(🈁)
「しようがない(🙂)さ。」
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