四人の(👌)報(🎛)告は、み(😔)ん(🙅)な(🔄)をふき出(🕌)(chū )させたり(🗺)、(🎱)憤(fè(🐺)n )慨(kǎi )させた(🌾)り、不(bú )安がらせ(🕰)た(🛂)りした。しかし(✔)、(🖍)と(🐨)もかく(📍)も血(✊)(xuè )書が県(xiàn )庁に差出されるようになったと(🛣)い(🏂)うことで、一(yī )応納(🍀)(nà(🔹) )得なっ(🗑)とく(✨)する(🍰)よりほかなかった。校長が教(😬)頭から紙片(📴)を受取ったあと(😨)、急に様(❎)子が(😸)変(🌑)ったとい(🔘)う(⏩)こと(♋)につい(🏳)ては、四人を(🛤)はじめ(🔐)みんなも(🎾)不審に思い(🥟)、うまくペテンにか(⭕)けられたのでは(👙)ないか、などとい(👺)うものが(📂)い(👎)たが、事情(qíng )は(🏃)間(jiān )もなく判明した。それは(📦)、教員室(🏡)で先生たちがひ(🤮)そかに話しあ(🍘)っ(🤷)ている(🔦)ことが、給(gěi )仕の口をとおして、いちいち生(📻)徒(🏚)(tú )の耳にはいって(📪)来たからであっ(👀)た。
「それで(👸)、道江(jiāng )さん、どうするつも(👒)りなんだい。これから。」
と(🚶)、敏子(📠)は、ちょ(💚)っと(🈳)間(😾)を(🦈)おいて、(⛹)
(✂)二(✉)(èr )三人(🍐)が渡り廊下に背をもたせてそんなことを話しているところへ、馬田がやって来(⛵)て(🤑)、仲間に(🚏)加(🌚)わった。
「でも(📔)、それ(👿)は(🕧)次郎さ(👝)んがおっしゃ(🚋)るように、かえっていけない(🌇)ことに(🍫)なるかも知れないわ。いっそ(🍲)、こ(🦄)こ(🎯)のうちから学校に通(tōng )うことにし(😃)ては、どう?(🏤)」
徹太郎(🎗)は大して気にもとめないような調(☔)子でたず(🌋)ねた。道(🎭)江は顔(yá )を(🧔)赤らめてぐずぐ(🦔)ずし(🎋)ている。
「それならいい(㊙)けれど、――」
する(😚)と、馬田が茶(chá )店(diàn )の(🚥)かど口に(📳)立って(🗓)、こ(📈)ち(🕛)らを見(jià(🏏)n )て(🌙)いた。そのしまりのない(⭕)口は冷笑でゆがんで(🎳)いる。次(⛓)郎は、(🥘)しか(⭕)たなしに立ちどまった。
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