「どうでしょう、高瀬君、今(👧)度塾(shú )へ御(🍯)願いしまし(🧙)た(🙍)伜せ(🦀)がれ(🥇)の奴は。あれで(➖)弟(dì )と違って、(🚠)性質は温(wē(📜)n )順すなお(🕴)な方な(🆚)ん(🔺)ですがネ。あ(🕦)れは(😌)小学(🥥)(xué )校に(🧣)居る(🍻)時(🤦)(shí )代から(👜)図画(⏲)が(🛁)得(💯)意(🛒)でして、(📊)その(🎛)方では(📃)何時で(⏬)も甲(➰)を貰(shì )って来ましたよ。私(sī(🥔) )が伜に、お前は何に成(🤟)るつもりだッて聞きましたら、僕は(🎵)大きく(💠)成ったら、(🐼)泉先(🎗)(xiān )生(📞)(shēng )のように成(chéng )るん(🔱)だなんて……あ(♓)れ(🍾)で(🃏)物に(❌)成りましょ(🎟)うか……」
「ア、虫を(🎄)取(🐆)り(🥃)に行った(🔶)」
し(🌈)ばらく石の(👖)ような沈黙が続(xù(🐕) )い(😄)た。そのう(🎆)ちに微(📛)か(🌞)すかに酔(🤟)が学士の顔に上った。学者らしい長(zhǎng )い眉だけホ(🔽)ン(💸)ノリと紅(hóng )い顔(🅿)の中(zhōng )に際立きわだって斑白(📢)はんぱくに(✔)見(jiàn )えるよう(❌)に成(chéng )った。学(xué )士は楽(🥜)(lè )しそうに両手(shǒu )や身(☝)体(⛓)(tǐ )を動か(🐞)し(✒)て、胡(hú )坐(🏯)あぐ(💎)らにやったり、坐り直し(👽)たりしなが(🤹)ら(🏎)、(🧝)高瀬の方を見(💄)た。そして話(huà )の調(🏼)子を変えて(🚌)、(🧙)
「でしょう。一体(🖲)にこの辺(🙋)の人は強酒(㊙)ごうしゅです(🛵)。どうしても寒い国の故せ(🍸)い(🌘)でしょうネ(🚪)。これで塾では誰が強い(🍓)か。正木さ(🧒)んも強い(🛏)ナ」
「桜井先生(📬)(shēng )や、広岡先生(shēng )には、せめて御住宅すまいぐ(🙍)らいを造って上げたい(🚫)のが、私共の希望なん(🐤)ですけれ(💱)ど(📓)……町のた(🕧)めに御(yù(🖨) )苦労(🤸)願(yuàn )って……」
「(🚭)正(zhèng )木(🍭)さん、一寸この眼(🥩)(yǎn )鏡を掛(❓)けて(🦁)御覧(🦀)なさい」
と(🧐)学(xué )士は(🦌)今までにな(👠)い(📎)忸々なれなれしい調(💮)子(zǐ )で話し掛(🌒)けて、高瀬と一緒に石(🖐)(shí )垣(yuán )側(cè )わきの段々(♿)を貧しい(🐞)裏町の方(😀)へ降(jiàng )りた。
「(🕌)広(guǎng )岡(gāng )さ(🗃)んも今、上(shàng )田で数(shù )学の塾を(🍾)開いてますが、余程(🐗)(ché(🐣)ng )の逆(😔)境(🏥)でしょ(📩)う……まあ(🆚)、私(sī )共も(🕤)先生(🐤)に(🙎)同情して、いくらか(🥑)の時(🚙)(shí )間を助(zhù )すけ(🏝)に来(lái )て頂くことにした(🤐)んです……それに(👊)、君、吾々の(😅)塾も中学の(🥂)設備(🕌)を(⌚)し(💛)て(👑)、認可でも受(🌪)けよう(🚇)と(🎍)い(🥄)うに(🕘)は、肩書(shū )のある人が居ない(🗻)と一寸(📫)ちょっと(👪)これで都合(hé )が悪(è )いからネ」
とその人(rén )は(🍒)元気な調(diào )子で(👣)言(👵)って、更に語ことばを継い(🕛)で(🤴)、
「これ、繁(🚕)、(🥚)塾の先生が被(🔇)入いらしったに(🐻)御(🏇)辞儀(yí )し(🛡)な(🐖)い(🛠)か――勇、お前はまた何だ(🌓)ッてそ(🌇)んなところに立っているんだ(♈)ねえ―(🤫)―真(zhēn )実(shí )ほんとうに、高(🐖)瀬(lài )さん、私(💈)(sī )も年を取りました(📋)ら(🤷)、気ぜ(🎇)わ(➿)し(💩)くなって困(⛴)りますよ――」
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