「あるとも。われわれ(🎪)はもっと堂々た(🗼)ると(🎞)こ(👶)ろを(🔋)見せてやるさ(👙)。少くと(🛠)も(⚪)、(🔉)狐(🍴)(hú )の奴みたい(🙆)な、(😈)へまはやらん(🙍)よ。あ(🌝)いつ、自分か(🥈)ら(👆)わなに飛(🖐)びこんだ(🙋)ようなものだからね。」
「そりゃあ、知らんだろう。」
(二(èr )人(🤫)は、自分(🛤)のこ(👏)とを、(🦇)もう何か話しあった(🔜)にち(🥤)がいない(🛳)。)(😁)
「なるほど、そ(🌤)いつは名案(🔛)だ(🥢)。そん(🍳)な工(🗣)合にやると(📲)、五年生に対して自然四年(nián )生(🅾)(shē(🤸)ng )の権(quán )威(wēi )を示すことも(🥟)出(🎦)(chū(♏) )来(lá(🦖)i )るわけだ。」
「そうか……。」
みん(📻)なは一(🔺)せいに恭一を見(📶)た(🏨)。恭一の青ざめ(⛲)た顔(🦉)は、今(🌐)度は急に赧くなった。
だが(📇)、彼(🐡)の詩につい(👲)て、これ以上(shà(🥒)ng )のこと(👮)を語(🤕)(yǔ(🈯) )るのは、今はその時期では(🕕)な(⚪)い。何しろ、(🗄)彼(🔥)は(🍉)ま(🎟)だ、歌一首(🥫)作(😱)(zuò(👜) )るにも、指を折って字数を数えて(🚈)み(⭕)なければならない程度の幼(🍒)い詩人(rén )だったし、(🏈)それに(🐌)、(🏁)恭一(📻)の詩に対して(🧀)ある妬(🐷)ましさを(😡)感じていた(🈶)とし(⏭)ても、彼(🛁)(bǐ )の身辺(🌗)には、詩以(💇)上(shàng )に切(🕰)実な(😆)問題(💿)が(🐹)まだたくさ(💟)ん残(⚽)されていたからである(🅾)。
「(🔇)元来(lái )、正義(🤱)(yì )は(👑)階級にあ(🐶)るん(🏴)じゃないんだ。どんな階(🕎)級(jí )にだって、正し(🛄)い人も(⌚)い(👴)れば、正しくない人もいる。正義は、それ(🎵)をもってい(👛)る一人(🔂)一人の胸にしか(🕌)ないんだ。五年(nián )生は五年生なるが故に正義の(🅾)持(👊)主(zhǔ )ではない。同(tóng )様(yàng )に僕ら(♌)も、四(sì )年生(👎)なるが故に正(🥩)(zhè(💩)ng )義の擁(👌)護者だと(🍾)主張す(🛂)るわけ(📧)に(🤘)は(🥁)いかない。四(🔯)年生(🎾)(shēng )と(🤗)か五年(😯)生(shē(🎖)ng )とかいうことは、要する(🦓)に正義とは何の関係(🎙)もないことなんだ。それをいか(⏳)にも関係があるか(😔)のように思(👽)いこん(✡)でいるところに(🍞)、この学(🧚)校(xiào )の病根が(🕺)あり、(🎂)校風のあが(🦓)らない大(🧟)(dà(🐏) )きな原因(yīn )が(🗄)あるんだ(🔰)。この学(🛬)(xué )校では、(🗻)上(🌧)級の名(🤪)(míng )において(🍷)いつ(🍤)も正(zhèng )義が蹂躙(lì(🔩)n )じゅうりんされている。現に本田(tián )の弟の(🚥)場合がそれだ(🍥)。僕はもう(🎄)一度(dù )は(🖨)っき(💶)り言(✨)う、正義(💧)は階級に(🐫)なくて人(rén )にあるんだ。もしそうでなければ、全(😠)校一致も期(🧥)待出来ない。それが期待出来るのは、正義が(🐁)階(🏪)級の独占物どくせんぶ(🤚)つでな(💊)くて、何人の胸(🧟)(xiōng )にも宿(🐲)りうるからだ。だから(🍓)僕は(📀)、同(👤)(tóng )級生の団結(jié )よ(⏮)りも、正(🤛)しい人の団(🕳)(tuá(🍐)n )結が先ず(🔦)必(bì )要だ(💷)と思う(🦐)。僕(🍌)は四(📸)(sì(🔴) )年生を愛し(🔣)、五年生(shēng )を憎むため(🌵)に、本(🏿)田の弟(dì )をバックしようと言うんじゃない。僕は学(🛏)(xué )校(🎠)全(👁)体(✳)を愛するんだ(💳)。学校全体(tǐ )の正(🌨)義を愛(ài )するんだ(🚁)。そのために(👀)は、本田の(🔇)弟のような、不(bú )正(zhèng )に屈しな(🎟)い魂を(🎭)あくまで(🛹)も擁護(〽)しなければならんのだ。問(🥢)題(🤔)(tí(💆) )は、四(👩)年生(shē(🆙)ng )の(🕶)権威(🖊)がどうの、名誉がど(🎦)うのというような、そ(🚢)んなけち(😣)け(💧)ちした(🔎)ことに(📏)あるん(🏑)じゃない。大垣校長の謂いわゆ(🎭)る大慈(cí )悲(🥍)の精神に生き(⚫)、(👿)全(quán )校の正(🖨)義を護ろ(🔌)うと(🕚)言(⬇)うんだ。おれの言っ(🌚)たこと(🎮)を誤解せ(🏝)ん(🏼)ようにしてくれ。」
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