次郎は、(😥)先(xiān )生の(🤯)言葉がますます激しくなっていく(🆚)の(💒)におどろいた。先(xiān )生は、(🗣)あるいは、昨(🍳)日の入(🙆)塾式におけ(🎙)る平(🍄)木中佐の影響えいきょう(👁)から、でき(🙂)るだけ早く塾(🥀)生(shēng )た(🔋)ちを救い出(♏)そ(🐬)うと(😯)していられるのかもし(🦌)れない。し(☝)かし、それにしても入塾し(🥙)たばかりの(🏛)青年たちに話す言(yán )葉と(🌂)して(🤕)は、あまりにも激し(🎩)すぎる。こ(🐎)れ(😏)で(🌐)は(⬇)かえ(🔺)って(🈺)逆効果を生(😴)(shēng )むのではあ(📒)るまいか。
(🤼)次(💱)郎(láng )が入り口に立(🐄)って(🔧)様子(😳)をながめていると(🐃)、
「板木(🌎)(mù )を打つのは、もうこれでおしまいに(🙄)しましょ(🛡)う。これで起きなけれぼ、ほっとくほうがいい(🎨)ん(👿)です(🏚)。」
(📤)そ(❇)れは第二の笞だった(🚕)。しか(🆗)も、(🐉)第(🚻)一(🍦)(yī )の(😺)笞(chī )よりはるかに(♓)きびしい(🛣)笞だった。
(🍃)そして、そのまま(😒)、(🌜)すこしも調子(zǐ )をかえないで、(💅)また槌(chuí )をふるい(📏)つづけた。
「ええ(📮)、はじめのうちは、(📛)いつ(😃)もこ(🌃)んなふうです(🍑)よ(⏫)。五分や七分(😌)はたいていおくれます。」
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